復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讓學(xué)生認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)在提供的表格中完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；能根據(jù)圖中的信息提出簡單的問題，進(jìn)行一些簡單的分析和判斷。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷把單式條形統(tǒng)計(jì)圖整合成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的過程，進(jìn)一步提高整理和描述數(shù)據(jù)的能力，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
3、讓學(xué)生在獲取知識的過程中，能比較主動探索解決問題的方法，進(jìn)一步學(xué)會與他人合作交流，能比較積極地評價和反思學(xué)習(xí)的結(jié)果。
4、讓學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
【教學(xué)過程】
情境導(dǎo)入
師：我們在小學(xué)校園里學(xué)習(xí)有四年了，在校園我們學(xué)到了很多知識，參加了很多活動，現(xiàn)在就讓我們一起看校園生活的圖片
（幻燈片出示學(xué)校里開展的一些活動，有醒獅，眼保健操、廣播體操等）
師：這是一張做廣播體操時拍下來，這里有345人，我想知道你們班有多少人？學(xué)校呢？
師：你是怎么知道的？
生：我是從電視上知道的。
師：那你知道中山市有多少人嗎？
師：看來，這些數(shù)據(jù)同學(xué)們都從不同的途徑收集，這里老師也收集了某地區(qū)的城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的人口情況。
師：從表里我們知道了哪些數(shù)學(xué)信息？
師：這些信息除了用統(tǒng)計(jì)表來整理外，還可以用什么來整理呢？
生：還可能用條形統(tǒng)計(jì)圖來表示。
師：今天我們來學(xué)習(xí)關(guān)于條形統(tǒng)計(jì)圖的知識。
（板書 條形統(tǒng)計(jì)圖）
二、探究新知
1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，分別完成兩個單式條形統(tǒng)計(jì)圖
師：現(xiàn)在我們就一起來討論如何畫條形統(tǒng)計(jì)圖。
師：橫軸表示“年份”、縱軸表示“人口數(shù)”。縱軸的每一格代表多少人？
生：10萬人。
師：現(xiàn)在我們一起來畫出城鎮(zhèn)人口的條形統(tǒng)計(jì)圖。
（演示課件，出示1985年和1990年城鎮(zhèn)人口的直條。）
師：我們畫完直條后，還要標(biāo)上數(shù)據(jù)，這樣更便于比較。（板書 數(shù)據(jù)）
師：你會畫嗎？
生：會。
師：現(xiàn)在我們把男女分成兩組，男同學(xué)畫城鎮(zhèn)人口的統(tǒng)計(jì)圖，女同學(xué)畫鄉(xiāng)村人口的統(tǒng)計(jì)圖。
（展示幾個同學(xué)的作業(yè)）
2、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
師：老師跟你們一樣，也是這樣畫的（點(diǎn)擊幻燈片），同學(xué)們，一起來仔細(xì)觀察這兩個統(tǒng)計(jì)圖，用我們以前學(xué)過的知識畫出兩個統(tǒng)計(jì)圖，我們要畫兩個橫軸、縱軸，你有什么感覺？
生：我覺得麻煩了……
師：你有什么好建議？
生：把兩張圖合成一張統(tǒng)計(jì)圖。
師：那兩張圖能合成一張圖嗎？
生：可以，因?yàn)閮蓚�圖的橫軸和縱軸是一樣的。
師：你打算怎么樣把兩張統(tǒng)計(jì)圖合成一張呢？在小組里討論一下。（四人小組討論）
師：同學(xué)們非常積極地討論，你們想不想一起分享一下？誰來說說
（指名回答）
（有人把直條加起來，有人把直條疊起來，還有人把直條緊挨著）
師：哪一種更便于比較？
生：兩條直條緊挨著便于比較。
師：這樣能不能區(qū)分哪一個是城鎮(zhèn)哪一個是鄉(xiāng)村？你有什么辦法。
生：城鎮(zhèn)用一種顏色，鄉(xiāng)村用另一種顏色。
生：我們還要標(biāo)明那種顏色表示城鎮(zhèn)，那種顏色表示鄉(xiāng)村的。
師：說得真好，我們是知道，那別人怎么看得懂呢，因此我們進(jìn)行注明，在生活當(dāng)中，大家也遇到了跟你們一樣的問題，因此他們在圖的右上角進(jìn)行說明。
師：藍(lán)色的小方塊表示“城鎮(zhèn)”，紅色的小方塊表示“鄉(xiāng)村”。（點(diǎn)擊幻燈片）