復式條形統計圖(教學案例)
【教學內容】新世紀版小學數學六年級上冊第五單元統計:復式條形統計圖.
【教材分析】
"復式條形統計圖"學生在四年級上冊已經初步學習過,并且學生已經初步體驗了數據的收集,整理,描述和分析的過程.掌握了單式條形統計圖特點.這節課是在此基礎上進一步學習復式條形統計圖的.本課教材編排力圖體現以下兩個特點.
一.注重知識發生過程中學生的親身體驗與感悟.
" 培養學生的統計觀念"是學習統計的核心目標.而統計觀念的形成最有效方法是讓學生親身經歷收集數據,整理數據,分析數據的全過程.因此,教材在開課創設了一個問題情境:"比較單手投球遠還是雙手投球遠."安排這一教學內容的目的,一方面是通過一個真實的體育活動激發學生學習興趣,密切統計內容與現實生活的聯系;另一方面,使學生們通過親身實踐與切身體驗,經歷收集數據,整理數據,分析數據的全過程,從而體會數據可以用來描述現象,回答問題.以幫助學生形成統計意識,體會統計價值.本課教學我沒有選用教材中現成數據,而是選擇在課前進行投球游戲,記錄學生單手投球與雙手投球的數據,來指導學生認識復式條形統計圖.學生對這個素材比課本中提供的現成數據更為熟悉,更有親切感,學習起來就更有激qing.
二.加強習題的開放性,關注不同層次的學生學不同的數學,有不同的提高與發展.
教材安排的練習題"試一試",具有一定的開放性.使學生不局限于回答教材中提出的幾個問題,而是能發揮學生的觀察力和想像力,根據統計圖能發現更多的信息,進而提出不同的問題和解決方法.使每個學生都得到了不同的發展.
【學生調查】
調查對象
調查方式
調查內容
調查結果
全班學生
隨機訪談
喜歡上什么課
做過投球游戲嗎
70%的學生喜歡上體育課
20%的學生做過投球游戲
在以前的統計學習中有哪些收獲
80%的學生對統計圖的特點掌握較好.
70%的學生會繪制統計圖.
60%的學生對復式條形統計圖有一定的認識.
【學生分析】
這節課教學之前我對學生進行了學前知識調查,調查中發現學生對投球游戲這一體育活動項目很感興趣.對于復式條形統計圖, 雖然學生在四年級已經學習過.但間隔時間較長,且我校處于北方城市的城鄉結合部,學生來源復雜.我班的學生有三種情況,個別中途轉學來的學生沒學過統計, 部分學生忘記了前面所學知識和大部分學生具備了一定的知識背景和生活體驗.因此,關于本節內容的學習,主要引導學生在原有認知的基礎上進行有效建構.讓學生親身經歷收集數據,整理數據,分析數據,真正深入到統計思想產生和發展的全過程,形成統計意識,體會統計價值.能從統計圖中獲取盡可能多的信息,體會數據的作用(數據中蘊含著信息).
【學習目標】
知識與技能:
讓學生經歷收集數據,整理數據,分析數據的統計過程,認識復式條形統計圖的特點和用途.
能從統計圖中獲取盡可能多的信息,體會數據的作用.
方法與過程:
培養學生觀察,分析,審美,動手操作的能力及合作學習的精神和創新意識.
情感態度與價值觀:
使學生在教學活動中體會統計的價值,體會數學與生活的聯系.
【教學重難點】
在具體的統計活動中認識復式條形統計圖,能進一步體會復式條形統計圖在描述數據方面的特點.
【教法學法】
為了達到本節課的教學目標,突出教學重點,突破難點,結合六年級的學生實際,我主要采用"直觀體驗,操作感知的教學方法",通過引導學生經歷活動實踐--- 合作交流---嘗試動手制作---掌握特征---分析數據等主動探索,交流的學習過程,讓學生全面,全程地參與到探索活動中,充分調動學生的學習熱情,培養學生觀察,操作與分析能力.