《溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)）
設(shè)計(jì)意圖：
利用學(xué)生熟悉的“天氣預(yù)報(bào)”情境導(dǎo)入，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一種親近感，感到數(shù)學(xué)與“生活”同在，也激發(fā)起學(xué)生大膽探索的興趣。在熟悉的情境中，感受負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性，為下節(jié)課的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。在練習(xí)中，創(chuàng)設(shè)一些生活情境，在解決問題的過程中學(xué)會(huì)了正負(fù)數(shù)的讀寫與比較，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。通過了解“你知道嗎”的內(nèi)容，使學(xué)生受到愛祖國、愛科學(xué)的教育。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 在熟悉的生活情境中，了解天氣預(yù)報(bào)中零下溫度的表示方法，會(huì)比較溫度的高低。
2、 初步了解負(fù)數(shù)的意義，知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。
3、 初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、 你喜歡聽天氣預(yù)報(bào)嗎？為什么？那你知道溫度可以怎么表示（一般用℃）如23度該怎么表示,請(qǐng)兩生上黑板寫。（寫出課題）
2、 我們課堂上也來了一位天氣預(yù)報(bào)播音員，她請(qǐng)你當(dāng)記錄員，把她報(bào)的各個(gè)城市的氣溫用自己喜歡的記錄下來。
二、探究新知.
●學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)
1、結(jié)合中國地圖,多媒體播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。（體現(xiàn)南北氣溫的差異）
播音員：2004年11月2日部分城市的最高氣溫分別是：昆明15℃，海口21℃，長(zhǎng)沙5℃，西安0℃，天津—2℃，長(zhǎng)春—8℃，哈爾濱—15℃。
學(xué)生記錄。
2、小組內(nèi)交流自己的記錄方式。師選擇幾個(gè)典型的交流，請(qǐng)學(xué)生說說想法。師對(duì)各種表示零下溫度的方法都給予一定的表揚(yáng)。
3、同學(xué)們的表示方法，聽課的老師和同學(xué)都能看懂，可是別的人能看懂嗎？要有個(gè)規(guī)范的寫法。
4、自學(xué)書本p84的內(nèi)容。
5、學(xué)后匯報(bào)，該如何表示0下溫度？提問：—8℃，前面的符號(hào)叫什么？該怎么讀？表示什么意思？
請(qǐng)學(xué)生在作業(yè)紙中進(jìn)行修改，匯報(bào)。
●學(xué)習(xí)正數(shù)
零下的溫度可以用負(fù)數(shù)表示，零上的溫度我們可以直接用過去學(xué)過的數(shù)表示。老師告訴大家，零上的溫度還有另一種表示方法，每個(gè)數(shù)前面加個(gè)“+”，讀正x℃。一般情況下，正號(hào)可省略，也可以不讀。但零下的溫度必須加“—”。
●討論：
1、0是正數(shù)還是負(fù)數(shù)？
2、以前我們學(xué)的0表示什么也沒有，那這里的0度是不是沒有溫度？
三、鞏固練習(xí)。
1、看溫度計(jì)表示溫度。
（1）學(xué)習(xí)看溫度計(jì)。
（2）根據(jù)畫面和溫度計(jì)，讓學(xué)生在作業(yè)紙2（1）中表示。
（3）反饋。
2、看圖回答問題。
出示部分地圖：大連—4℃，上海5℃，煙臺(tái)0℃，北京—9℃，寧波9℃
提問：①上海與寧波，哪個(gè)城市溫度高？相差（ ）度。
②大連與北京，哪個(gè)城市溫度低？相差（ ）度。
③上海與北京，哪個(gè)城市溫度高？相差（ ）度。反饋：你是怎么想的？
⑵把下列溫度從低到高排起來
6℃ 23℃ —2℃ 0℃ —12℃
⑶變式練習(xí)。
青島的氣溫是—3℃，太原比它低9度，太原（ ）℃；福州比青島高9度，福州（ ）℃。
四、自學(xué)“你知道嗎？”
師：剛才，以溫度為例，學(xué)習(xí)了正負(fù)數(shù)，知道了，如果以0度為分界線，零上的溫度用正數(shù)表示，零下溫度用負(fù)數(shù)表示。知道最早用負(fù)數(shù)的是哪個(gè)國家嗎？
（1）出示課本第87頁“你知道嗎？” 自學(xué)。
（2）指名說一說通過自學(xué)知道了什么，有什么體會(huì)？
通過交流使學(xué)生受到愛祖國、愛科學(xué)的教育。
五、拓展。
1、小調(diào)查，老師前兩天從網(wǎng)絡(luò)上了解到部分城市的氣溫。出示調(diào)查表格：