《溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè))
設(shè)計(jì)意圖:
利用學(xué)生熟悉的“天氣預(yù)報(bào)”情境導(dǎo)入,使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一種親近感,感到數(shù)學(xué)與“生活”同在,也激發(fā)起學(xué)生大膽探索的興趣。在熟悉的情境中,感受負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性,為下節(jié)課的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。在練習(xí)中,創(chuàng)設(shè)一些生活情境,在解決問題的過程中學(xué)會(huì)了正負(fù)數(shù)的讀寫與比較,拓展學(xué)生的思維,讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。通過了解“你知道嗎”的內(nèi)容,使學(xué)生受到愛祖國、愛科學(xué)的教育。
教學(xué)目標(biāo):
1、 在熟悉的生活情境中,了解天氣預(yù)報(bào)中零下溫度的表示方法,會(huì)比較溫度的高低。
2、 初步了解負(fù)數(shù)的意義,知道0既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù)。
3、 初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、 你喜歡聽天氣預(yù)報(bào)嗎?為什么?那你知道溫度可以怎么表示(一般用℃)如23度該怎么表示,請(qǐng)兩生上黑板寫。(寫出課題)
2、 我們課堂上也來了一位天氣預(yù)報(bào)播音員,她請(qǐng)你當(dāng)記錄員,把她報(bào)的各個(gè)城市的氣溫用自己喜歡的記錄下來。
二、探究新知.
●學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)
1、結(jié)合中國地圖,多媒體播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。(體現(xiàn)南北氣溫的差異)
播音員:2004年11月2日部分城市的最高氣溫分別是:昆明15℃,海口21℃,長(zhǎng)沙5℃,西安0℃,天津—2℃,長(zhǎng)春—8℃,哈爾濱—15℃。
學(xué)生記錄。
2、小組內(nèi)交流自己的記錄方式。師選擇幾個(gè)典型的交流,請(qǐng)學(xué)生說說想法。師對(duì)各種表示零下溫度的方法都給予一定的表揚(yáng)。
3、同學(xué)們的表示方法,聽課的老師和同學(xué)都能看懂,可是別的人能看懂嗎?要有個(gè)規(guī)范的寫法。
4、自學(xué)書本p84的內(nèi)容。
5、學(xué)后匯報(bào),該如何表示0下溫度?提問:—8℃,前面的符號(hào)叫什么?該怎么讀?表示什么意思?
請(qǐng)學(xué)生在作業(yè)紙中進(jìn)行修改,匯報(bào)。
●學(xué)習(xí)正數(shù)
零下的溫度可以用負(fù)數(shù)表示,零上的溫度我們可以直接用過去學(xué)過的數(shù)表示。老師告訴大家,零上的溫度還有另一種表示方法,每個(gè)數(shù)前面加個(gè)“+”,讀正x℃。一般情況下,正號(hào)可省略,也可以不讀。但零下的溫度必須加“—”。
●討論:
1、0是正數(shù)還是負(fù)數(shù)?
2、以前我們學(xué)的0表示什么也沒有,那這里的0度是不是沒有溫度?
三、鞏固練習(xí)。
1、看溫度計(jì)表示溫度。
(1)學(xué)習(xí)看溫度計(jì)。
(2)根據(jù)畫面和溫度計(jì),讓學(xué)生在作業(yè)紙2(1)中表示。
(3)反饋。
2、看圖回答問題。
出示部分地圖:大連—4℃,上海5℃,煙臺(tái)0℃,北京—9℃,寧波9℃
提問:①上海與寧波,哪個(gè)城市溫度高?相差( )度。
②大連與北京,哪個(gè)城市溫度低?相差( )度。
③上海與北京,哪個(gè)城市溫度高?相差( )度。反饋:你是怎么想的?
⑵把下列溫度從低到高排起來
6℃ 23℃ —2℃ 0℃ —12℃
⑶變式練習(xí)。
青島的氣溫是—3℃,太原比它低9度,太原( )℃;福州比青島高9度,福州( )℃。
四、自學(xué)“你知道嗎?”
師:剛才,以溫度為例,學(xué)習(xí)了正負(fù)數(shù),知道了,如果以0度為分界線,零上的溫度用正數(shù)表示,零下溫度用負(fù)數(shù)表示。知道最早用負(fù)數(shù)的是哪個(gè)國家嗎?
(1)出示課本第87頁“你知道嗎?” 自學(xué)。
(2)指名說一說通過自學(xué)知道了什么,有什么體會(huì)?
通過交流使學(xué)生受到愛祖國、愛科學(xué)的教育。
五、拓展。
1、小調(diào)查,老師前兩天從網(wǎng)絡(luò)上了解到部分城市的氣溫。出示調(diào)查表格: