我的研討、設計歷程
數學萬花筒。如果做成動態變化的課件,會更好。而且放在課前,創設情境,讓學生帶著一種“向往”—這么漂亮的圖案,我能不能做出來呢?——開始今天的學習,是不是會更好。個人認為放在目前的位置,效度不是很大,而且教學時間如此有限。可以考慮優化。
仔細斟酌,確實可以考慮優化,將它做成動態的,放在課前欣賞圖案環節,于是,在四稿、五稿設計中這樣去體現,效果也是很好的。
看到高老師對自己這次參加本次比賽所付諸的心血和精力,尤為敬佩。借此機會,結合我平時的教學,我覺得,無論是參賽還是平時教學,是否還應關注以下兩方面的問題:
1.關于“學生交流的語言‘少、淺、空’”的問題。
2、關于課堂評價的激勵性和時效性的問題。