北師大版數學教材四年級上冊第20-22頁《相交與垂直》
3、你們想一想,如果我們住的房子與地平面不垂直,會怎樣?世界上就有一座名勝古跡與地平面不垂直,傾斜了許多,可是幾百年也沒倒。你們知道它叫什么名嗎?(比薩斜塔)
這么出名的地方你們想去看嗎?我們一起去欣賞一下吧!(放比薩斜塔視頻)學生觀看,了解比薩斜塔的歷史與奇跡。(讓學生開闊視野,了解更多與垂直有關的知識)
(八)習題設計
1、完成書本習題。
2、學生到網上了解有關垂直的其他知識,第二天互相交流。 (加深對本節課知識的理解,鞏固所學知識)
教學反思這節課是通過學生的操作活動,探索有關垂直的知識,讓學生在實踐的過程中感受學習的樂趣,使學生在自己的認知的基礎上進行學習。現做如下反思:
1、重視實
本節課,我先借助學生熟悉的擺小棒,引出兩條直線相交的兩種不同情況,接著引導觀察、討論這些相交的圖形中線與線形成什么角,從而引出其中的一個特殊角——直角,抽象出生活中互相垂直的圖形,這就為學生提供的憑直覺感悟的過程。
2、重視動手操作。本節課,我讓學生動手,把長方形、正方形和平形四邊形的紙折出兩條互相垂直的線,然后引導學生觀察,學生得出用一張紙先折一次,然后沿折痕對折,就可以得到兩條互相垂直的直線。在折的時候,出現了有的同學折得很復雜,找出了很多組互相垂直的線,從中悟出結論:要形成互相垂直的必備條件是:在同一平面內相交、交角成直角。
3、重視聯系生活。通過讓學生尋找教室或生活中的垂線,激發學生學習數學的興趣。