北師大版數學教材四年級上冊第20-22頁《相交與垂直》
3、你們想一想，如果我們住的房子與地平面不垂直，會怎樣？世界上就有一座名勝古跡與地平面不垂直，傾斜了許多，可是幾百年也沒倒。你們知道它叫什么名嗎？（比薩斜塔）
這么出名的地方你們想去看嗎？我們一起去欣賞一下吧！（放比薩斜塔視頻）學生觀看，了解比薩斜塔的歷史與奇跡。（讓學生開闊視野，了解更多與垂直有關的知識）
（八）習題設計
1、完成書本習題。
2、學生到網上了解有關垂直的其他知識，第二天互相交流。 （加深對本節課知識的理解，鞏固所學知識）
教學反思這節課是通過學生的操作活動,探索有關垂直的知識，讓學生在實踐的過程中感受學習的樂趣，使學生在自己的認知的基礎上進行學習。現做如下反思：
1、重視實
本節課，我先借助學生熟悉的擺小棒，引出兩條直線相交的兩種不同情況，接著引導觀察、討論這些相交的圖形中線與線形成什么角，從而引出其中的一個特殊角——直角，抽象出生活中互相垂直的圖形，這就為學生提供的憑直覺感悟的過程。
2、重視動手操作。本節課，我讓學生動手，把長方形、正方形和平形四邊形的紙折出兩條互相垂直的線，然后引導學生觀察，學生得出用一張紙先折一次，然后沿折痕對折，就可以得到兩條互相垂直的直線。在折的時候，出現了有的同學折得很復雜，找出了很多組互相垂直的線，從中悟出結論：要形成互相垂直的必備條件是：在同一平面內相交、交角成直角。
3、重視聯系生活。通過讓學生尋找教室或生活中的垂線，激發學生學習數學的興趣。