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《國土面積》教學設計及反思

《國土面積》教學設計及反思

教學目標:
1、體會某些數據改寫單位的必要性,能用萬、億為單位改寫大數。
2、體會較大數據的實際意義。
3、通過學習培養學生的愛國主義思想感情。
教學重點:能夠熟練地改寫多位數。
教學難點:能夠歸納多位數改寫的方法。
教具:小黑板、卡片、中國地圖、課件
教學過程:
一、導入新課
1、這節課,我們學習新課《國土面積》,請看老師板書課題。
2、教師出示中國地圖,問:誰知道中國的國土面積是多少?生回答。
老師這里還有我們國家新疆等地的面積數據,出示小黑板:
新疆唯吾爾自治區土地面積約:1660000平方公里
西藏自治區土地面積約:1220000平方公里
黑龍江土地面積約:450000平方公里
江蘇省土地面積約:100000平方公里
誰來讀一讀這些數?學生讀數。說說讀后你有什么感覺?覺得這些數怎么樣?
二、探究新知
1、師:我們在收集數據的時候發現,我們的國家的國土面積一些數據是這樣顯示的960萬平方公里,板書。
仔細觀察這兩個數是不是相等?讀一讀。那么這兩個數有什么不同呢?后面的一個比前面的少了什么又多了什么?(少了四個0,多了一個萬字)
那么你認為應該怎樣把整萬的數改寫成以萬為單位的數呢?(生回答:把整萬的數萬位后面的四個零去掉,然后再加上一個“萬”字。)
2、下面同學們動筆,把小黑板上的四個數改寫成用萬作單位的數。
3、指名匯報師板書,并讓學生回答是怎么想的。
4、完成書上的試一試,指名到黑板上寫其他同學在書上寫,然后討論:如何把整萬的數改寫成用“萬”作單位的數。教師注意追問為什么要去掉整萬的數末尾的四個零?
師板書:10000000000讓學生想一想怎么把這個數改寫成以億為單位的數?指名到黑板前面寫,其余自己在練習本上寫。
5、同學們,剛才我們學習了整萬的數和整億的數的改寫,說一說,該如何改寫?
書中還告訴我們一個有關國土面積的小知識,誰來讀一讀?
學生讀書,教師問:讀了這個資料,你有什么感受?教師適當地對學生進行愛國主義教育。
三、拓展練習
1、昨天老師讓大家回去查資料,了解我國西部的12個省市自治區,誰查到了?說一說。
2、我國西部地區有豐富的土地資源,是我國21世紀重點開發的區域,下面我們就一起來看一下全國西部地區土地情況表。
學生看表讀出表上的數據。
動筆將這些數據改寫成以萬為單位的數。然后互相交流。
3、老師還收集了這12個省市自治區的土地面積情況,大家想不想知道?
師出示12個省市自治區的面積數據卡片,學生讀出來,然后把它們改寫成以萬為單位的數。比較一下哪一個省份的面積最大?哪一個地區的面積最小?
4、同學們收集生活中的大數了嗎?,在小組中交流一下,把這些數改寫成以萬或者億為單位的數。
四、總結:這節課你學會了什么?有什么收獲?

《國土面積》教學反思
洪上學校 張小麗
《國土面積》一課是北師大小學數學第七冊第一單元的內容,主要是講授多位數的比較大小。以下談一下我對這節課的幾點體會:
一、用舊的知識來學習新知識
學生對與數的比較大小并不陌生,上學期我們已經學過萬以內數的比較大小,所以上課開始,我舉了具體的例子比較45000 、 4000和45600的大小,學生很快就回答出來正確答案,我又進一步問學生,那你能總結一下比較萬以內數大小的方法嗎?

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