《國土面積》教學設計及反思
令我驚訝的是全班沒有一個舉手發言的。學生能說出答案,可是卻沒有總結歸納知識的能力,我想這是平時教學中對學生這方面能力的培養不夠。北師大教材淡化概念,在課本上沒有概念、方法性文字出現,所以教學中,我有時也疏忽這面的鍛煉,在今后備課中,我會參考人教版教材,使新老教材更好的融合在一起。課堂上多給學生一定的時間,讓學生總結知識點。
二、教學技巧的運用
在這堂課,在講多位數比較大小時,我告訴他們先分級,位數多的數,那個數就大。位數相同時,就看最高位,最高位上數字大,這個數就大。學生都明白這個道理。可是三、四個數在一起比較時,學生就錯。我以為是學生馬虎,我還不停的在課上強調要注意比較的方法。
下課后我思考怎么樣才能讓學生不出現這樣的錯誤呢,后來想到了一個辦法,讓學生先把要比較的數分級,然后再標上序號。根據題要求從大到小,或從小到大,再用大于號或是小于號連接起來。學生掌握這個方法后,真的很少出錯