生：注意別對錯數(shù)位。生：進位的時候要加上進位的數(shù)。師：大家考慮的很全面，那我們再來做答題紙上的第二題。2.請用豎式計算：185×15 23×283學生獨立做，做完交流。...

一、口算乘法一位數(shù)乘三位數(shù)的口算乘法，可以把三位數(shù)看成幾百幾十的數(shù)分別于一位數(shù)相乘，再把兩次乘得的積相加。或者是用一位數(shù)分別與三位數(shù)的個位、十位、百位上的數(shù)字相乘，在計算過程中，注意進位的數(shù)字不要漏掉了。...

一、教學目標1、知識與技能：使學生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法，進一步認識0在乘法運算中的特性2、培養(yǎng)學生類推遷移的潛力和計算的潛力2、過程與方法：透過學生在小組內(nèi)經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計算的過程，讓學生進一步掌握算理和...

教學內(nèi)容:教材第4-5頁教學目標:1,讓學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡便算法,能正確的進行計算.2,讓學生通過計算,比較,初步感知積的變化規(guī)律,初步體會簡便算法的依據(jù).3,讓學生通過解決實際問題,體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,增強...

教材分析課標中對本節(jié)內(nèi)容的要求是：能筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。關于整數(shù)乘法運算的學習，本學期已進入了尾聲。即本單元的學習內(nèi)容是義務是義務教育階段整數(shù)乘法的最后一個知識塊。...

教學內(nèi)容：教材第5、6頁，想想做做第5~10題教學目標：同過練習，使學生進一步掌握、規(guī)范末尾有0和中間有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡便筆算方法。探索乘數(shù)、積的變化規(guī)律，進一步明白末尾有0乘法的口算依據(jù)。...

教學目標：1.經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識的遷移，感受數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移類推的能力和解決簡單實際問題的`能力。...

教學內(nèi)容：教科書第7頁的例2及“做一做”題目，練習二的第6-10題。教學目的：在學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎上進一步理解和掌握兩位數(shù)乘多位數(shù)的計算法則，并能正確地計算。教學重點：掌握兩位數(shù)乘多位數(shù)的計算法則，并能正確地計算。...

教學內(nèi)容：教科書p1-2教學目標：1、使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、使學生獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，感受數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系。...

三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算基礎上學習的，這部分內(nèi)容包括整百乘整十數(shù)的口算，三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算、筆算和解決問題等內(nèi)容。學生很快學會了筆算的方法。...

教學內(nèi)容教材第33、34頁，三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算。教學提示本部分的教學是口算乘法，包括：整百數(shù)乘整十數(shù)、幾百幾十的數(shù)乘整十數(shù)。這些內(nèi)容是義務教育階段有關整數(shù)口算乘法的教學目標，它是作為小學生應該具備的口算乘法技能的基本要求。...

在這兩周里把第三單元的教學任務給完成了，進行了第三單元的考試。并用了一節(jié)課的時間把前面兩個單元的知識復習了一下，然后進行了期中考試。第三單元和期中考試的成績都并不是十分理想，我想可能是計算的練習還不夠，但我總是以為一定是...

教材分析課標中對本節(jié)內(nèi)容的要求是：能筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。關于整數(shù)乘法運算的學習，本學期已進入了尾聲。即本單元的學習內(nèi)容是義務是義務教育階段整數(shù)乘法的最后一個知識塊。...

一、教學內(nèi)容口算一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十數(shù) 兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算 速度表示法 速度、時間、路程之間的關系 積的變化規(guī)律 乘法的估算二、教材分析：口算乘法在小學階段的編排：二.上表內(nèi)乘法一二；三.上多位數(shù)乘一位數(shù)；...

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法：先用一個因數(shù)的個位與另一個因數(shù)的每一位依次相乘，再用這個因數(shù)的十位與另一個因數(shù)的每一位依次相乘，乘到哪一位，積的個位就與哪一位對齊，哪一位滿十就向前一位進“ 1”，再把兩次相乘的積加起來。...