第五單元:找規律(第1課時)
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書“四年級上”p48-49
教學目標：
1、認識間隔排列的兩種物體個數關系的規律，以及類似現象的規律；
2、通過合作探究，找到“兩個物體一一間隔排列時，在兩端相同的情況下兩端的物體比中間的物體多1個；在兩端不同的情況下，兩種物體一樣多。”
3、能夠利用這一規律解釋生活中的現象，解決生活中的問題。
4、培養學生的分析、比較、觀察的能力，提高學生的動手操作能力及合作交流能力；
教學重點：發現規律并能用這一規律解釋生活中的現象。
教學難點：觀察并發現規律。
教學用具：自制課件，各種磁片。
教學過程：
課前游戲
小朋友們，我們一起來做個游戲，好嗎？ 這個游戲的名字叫“跟我學”。老師做完一組動作，你們跟著學做好嗎？
老師馬上示范了第一個動作：拍一下手，跺一次腳，重復做了三次。
能跟我做嗎？生學。
老師接著示范第二個動作：拍一下左肩，拍一下右肩，拍兩下手，重復做了三次。生學。
小朋友們都學得這么快，這么好，到底是怎么回事呢？ 根據學生回答，板書：規律。(像這樣每個動作之間是有聯系，重復出現的現象我們就說是有規律的。)
我們的小朋友真是聰明，觀察得真仔細。發現了老師的動作都是有規律的。
一、創設情境，探索規律
1、看，這里有一些磁片，你能把他們排成有規律的一行嗎？（4個和3個）提問不同擺法。
abbabba
bababab
這2行的規律一樣嗎？各是怎樣的呢？
bababab按照這種規律接下來會擺什么？
誰能按照babababa這種規律也來擺一擺。（提供每種4個磁片）cdcdcdcd
如果用0和1兩個數字也能寫成這樣的一行嗎？01010101
這3行有什么共同規律？
揭示：我們把這樣一個隔一個排列的，叫做一一間隔排列。板書：兩種物體一一間隔排列。
這一行的兩種物體能說一一間隔排列嗎？（abbabba）為什么？
2、一一間隔排列的現象在我們身邊還有很多，我們一起到小兔樂園去看看吧！
3、看看圖上有什么？
誰和誰一一間隔排列？
（板書：兔子和蘑菇，夾子和手帕，木樁和籬笆）
4、數一數每種物體各有多少個？ （板書：數字）
5、看了這些數字，你肯定有話要說吧！（板書：個數不等）
6、回看前面擺的一一間隔排列的3行，數數兩種物體的個數有什么關系？（板書：個數相等）
7、為什么同樣是一一間隔排列的兩種物體，有的個數相等，有的個數不等，什么情況下個數會不等呢？
小組討論并交流。
追問：在個數不等時是誰比誰多？多幾個？
8、剛才我們聽了幾個小組的想法，發現他們都認為“兩種物體一一間隔排列，在兩端相同的情況下兩端的物體比中間的物體多1個”，也就是中間的物體比兩端的物體少1個。）
同學們觀察得真仔細！在小兔子樂園里找到了這樣的規律啊！
板書課題：找規律
9、我們再來看看這一一間隔排列的3組，（前面出示的）符合小兔樂園里發現的規律嗎？為什么？數數看，在兩端不同的情況下，兩種物體的個數是怎么樣的？
要讓此圖形排列符合我們發現的規律該怎么辦呢？
不管用什么方法，只要使兩端怎么樣就可以了？（板書：兩端相同）
abbabba這一組的兩端是相同的，兩端的a是比b多一個嗎？為什么？
10、所以只有是兩種物體一一間隔排列，在兩端相同的情況下，兩端的物體比中間的物體多1個；在兩端不同的情況下，兩種物體個數相等。