北師大版四年級數學上冊第二單元線與角教案
教學流程:
一、 談話導入新課
師:展示彎曲的毛線:這是怎樣的一條線?
師:拉直彎曲的線:這又是怎樣的一條線?
引題:今天我們就來研究直的線。
(板書:線的認識)
【設計意圖】從生活事物引出線有曲直之分,讓學生感受線的背景。
二、 探究新知識
(一)活動一:
認識線段、射線和直線,明白三者之間的區別與聯系。
1、出示孫悟空的金箍棒圖片并讓學生說出它的特征,引出直線。
(學生說特征)
2、打開手電筒,學生看見了什么?引出射線。
(學生回答)
3、出示斑馬線的圖片,銷售人士并說特征。引出線段。
(學生根據看到的回答)
【設計意圖】用貼近學生實際的事物引入,容易激起學生的興趣,吸引學生的注意力,使抽象問題直觀化。
4、舉生活中的例子。
5、組織學生討論直線、線段與射線的區別與聯系:直線無限長,沒有端點;射線無限長,只有一個端點;線段有限長,有兩個端點;射線與線段都是直線的一部分。
6、猜謎語
師:聽說大家學習了線的知識,機靈狗想出幾個謎語考考大家。
有始有終是什么段?
有始無終是什么線?
無始無終是什么線?
7、今天和大家一起認識了三種線,更學到了學習知識的方法。老師對大家的將來充滿了期待,希望大家今后能夠象直線一樣自由自在、無拘無束的生活;在遇到困難時,要學習射線那種,一經出發就勇往直前的精神;更希望大家能成為一個做事有始有終的人。
【設計意圖】從生活中尋找數學,讓學生把自己知道的知識說出來,鍛煉學生的語言表達能力,鞏固直線、射線和線段的知識。
(二)活動二:
字母讀出直線、線段與射線
1、學生自學教材16頁的“讀一讀”。
(學生自學。)
2、全班交流用字母讀直線、線段與射線的方法。
提醒注意:射線的讀法只有一種,一般從端點讀起;而直線和線段的讀法都有兩種。
(三)活動三
點與線的聯系
1、過一點畫直線
(1)現在紙上任意畫一個點,1分鐘時間過這一點畫直線。
看了大家畫的,老師也想畫一畫,同學們幫老師數一數吧……
過一點大家畫了直線,也看了老師畫直線,你想說些什么嗎?
(過一點可以畫無數條直線 )
(2) 過兩點畫直線
過兩點畫直線,畫好后把結論告訴大家。
(學生操作體會,總結過兩點只能畫一條直線。)
(3) 兩點之間的直線段最短。
教材17頁“試一試”
從老虎山到狐貍洞有好多條路,到底那條路最近呢?
你發現了什么?
(兩點之間直線段最短。)
2、機動練習
教材17頁“看一看 量一量”的第一題。
【設計意圖】讓學生在活動中發現規律,享受勞動的喜悅。讓學生明白觀察到的與驗證的結果可能不同。
三、小結全課
師:你都有哪些收獲?
教學反思
平行與平移
教學目標
1、知識目標:認識平行,感知平行線的特征,初步學會畫平行線,了解平行線在生活中的應用。
2、能力目標:培養空間想象能力與聯系實際的意識和能力。
3、情感目標:感受數學的價值,培養學習數學的興趣。
教學重點
認識平行線,體會平行線的特征,會畫平行線。
教學難點:
體會平行線的特征,會畫平行線。
教學準備:
白紙一張 格尺 三角板 小棒 教學課件