北師大版四年級數學上冊第二單元線與角教案
教學流程：
一、 談話導入新課
師：展示彎曲的毛線：這是怎樣的一條線？
師：拉直彎曲的線:這又是怎樣的一條線？
引題：今天我們就來研究直的線。
（板書：線的認識）
【設計意圖】從生活事物引出線有曲直之分，讓學生感受線的背景。
二、 探究新知識
（一）活動一：
認識線段、射線和直線，明白三者之間的區別與聯系。
1、出示孫悟空的金箍棒圖片并讓學生說出它的特征，引出直線。
（學生說特征）
2、打開手電筒，學生看見了什么？引出射線。
（學生回答）
3、出示斑馬線的圖片，銷售人士并說特征。引出線段。
（學生根據看到的回答）
【設計意圖】用貼近學生實際的事物引入，容易激起學生的興趣，吸引學生的注意力，使抽象問題直觀化。
4、舉生活中的例子。
5、組織學生討論直線、線段與射線的區別與聯系：直線無限長，沒有端點；射線無限長，只有一個端點；線段有限長，有兩個端點；射線與線段都是直線的一部分。
6、猜謎語
師：聽說大家學習了線的知識，機靈狗想出幾個謎語考考大家。
有始有終是什么段？
有始無終是什么線？
無始無終是什么線？
7、今天和大家一起認識了三種線，更學到了學習知識的方法。老師對大家的將來充滿了期待，希望大家今后能夠象直線一樣自由自在、無拘無束的生活；在遇到困難時，要學習射線那種，一經出發就勇往直前的精神；更希望大家能成為一個做事有始有終的人。
【設計意圖】從生活中尋找數學，讓學生把自己知道的知識說出來，鍛煉學生的語言表達能力，鞏固直線、射線和線段的知識。
（二）活動二：
字母讀出直線、線段與射線
1、學生自學教材16頁的“讀一讀”。
（學生自學。）
2、全班交流用字母讀直線、線段與射線的方法。
提醒注意：射線的讀法只有一種，一般從端點讀起；而直線和線段的讀法都有兩種。
（三）活動三
點與線的聯系
1、過一點畫直線
(1)現在紙上任意畫一個點，1分鐘時間過這一點畫直線。
看了大家畫的，老師也想畫一畫，同學們幫老師數一數吧……
過一點大家畫了直線，也看了老師畫直線，你想說些什么嗎？
（過一點可以畫無數條直線 ）
（2） 過兩點畫直線
過兩點畫直線，畫好后把結論告訴大家。
（學生操作體會，總結過兩點只能畫一條直線。）
（3） 兩點之間的直線段最短。
教材17頁“試一試”
從老虎山到狐貍洞有好多條路，到底那條路最近呢？
你發現了什么？
（兩點之間直線段最短。）
2、機動練習
教材17頁“看一看 量一量”的第一題。
【設計意圖】讓學生在活動中發現規律，享受勞動的喜悅。讓學生明白觀察到的與驗證的結果可能不同。
三、小結全課
師：你都有哪些收獲？
教學反思
平行與平移
教學目標
1、知識目標：認識平行，感知平行線的特征，初步學會畫平行線，了解平行線在生活中的應用。
2、能力目標：培養空間想象能力與聯系實際的意識和能力。
3、情感目標：感受數學的價值，培養學習數學的興趣。
教學重點
認識平行線，體會平行線的特征，會畫平行線。
教學難點：
體會平行線的特征，會畫平行線。
教學準備：
白紙一張 格尺 三角板 小棒 教學課件