北師大版四年級數學上冊第二單元線與角教案
2、小組交流，得出最恰當的度量方法。
3、小組匯報演示。邊匯報，邊幻燈幻燈片片演示。
（1）把量角器放在角的上面；使量角器的中心點和角的頂點重合
（2）零刻度線和角的一條邊重合；
（3）從與邊重合的零刻度往上看，角的另一條邊所對的量角器上的刻度，就是這個角的度數。
4、教師板演示。黑板出示步驟。
一蓋:有量角器把角蓋住；
二合:使量角器的中心點和角的頂點重合；零刻度線和角的一邊重合；
三看:看另一條邊,分清內外圈,讀出度數。
5、幻燈片演示度量∠2、∠3。比較大小。
四、練一練
1、完成作業紙上第二題。請用量角器量出∠4的度數。先估計，再測量。
（1）指名說一說你是怎么量的，量的時候要注意什么？（讀數時）
幻燈片演示。
注意：讀度數時，角的一邊與量角器哪一圈的零刻度線重合，就從那一圈的零刻度向上看，角的另一邊所對的這圈上的刻度就是所量角的度數。
（2）要區分是內圈還是外圈的數，你還有別的好方法嗎？
還可以先判斷所量的角是銳角還是鈍角，是銳角的話選擇較小的度數，是鈍角則選擇較大的度數。
2、判斷
打手勢判斷，說說為什么錯？
3、量一量
學生量，指名核對
4、用量角器量出一副三角尺每個角的度數。
5、知識延伸:三角形的內角和是不是都是180度呢?
五、小結
今天你學到了哪些知識啊？
教學反思
畫角
教學目標：
1、會用量角器畫指定度數的角
2、會用三角板畫一些特殊度數的角
教學重難點：
1、用量角器畫指定度數的角
2、使用量角器畫角
教學過程：
一、復習引入
1、 學生復習量角器的使用方法，測量三角尺的每個角的度數 。
2、學生任意畫角，并量出自己所畫角的度數
教師巡視，發現問題。
二、新課學習
1、師：剛才畫的角度數不一，小組能不能想辦法讓組內每個同學所畫角的度數都相等？
2、小組內進行活動，討論畫角的方法。
3、學生匯報，演示不同的畫角方法。
（對于想出不同的畫角方法的同學要給予適當的肯定。）
3、畫角方法
（1）以50度為例，小結用量角器畫角的方法；
a.先畫出一條射線，中心點對準射線的端點，零刻度線對準射線（重合）；
b.對準量角器相應的刻度50°點一個點；
c.從射線的端點出發，過新記的點做射線，這兩條射線的夾角就是50°的角；
d.添上角度符號，標出角的度數。
（2）展示借助三角板畫角的方法
4、小組再次畫同樣的角
要求：不畫直角、平角、周角這類特殊角
三、按要求畫角
1、畫60度角
學生可以使用量角器畫，也可以使用三角板來畫。
2、畫75度角
部分同學用量角器畫，部分同學會用三角板拼
3、 畫150度角
大部分同學用三角板拼，幾個同學用量角器畫
3、畫15度角
在發現用兩個三角板拼不出來后，學生們都用量角器畫角，也可采用三角板“減角”的方法。
展示量角器畫15度角的方法。
展示用三角板“減角”的方法畫。
4、畫100度角
看到100度角學生可以先采用三角板拼的方法，發現不行后放棄三角板用量角器畫。
師：三角板只能拼（減）特殊角，很多角需要用量角器畫
5、學生比較三角板畫角和量角器畫角，哪種方法更方便？
6、學生談收獲，總結畫角的方法。
四、課下思考題
怎樣畫一個210度的角