北師大版四年級數學上冊第二單元線與角教案
2、小組交流,得出最恰當的度量方法。
3、小組匯報演示。邊匯報,邊幻燈幻燈片片演示。
(1)把量角器放在角的上面;使量角器的中心點和角的頂點重合
(2)零刻度線和角的一條邊重合;
(3)從與邊重合的零刻度往上看,角的另一條邊所對的量角器上的刻度,就是這個角的度數。
4、教師板演示。黑板出示步驟。
一蓋:有量角器把角蓋住;
二合:使量角器的中心點和角的頂點重合;零刻度線和角的一邊重合;
三看:看另一條邊,分清內外圈,讀出度數。
5、幻燈片演示度量∠2、∠3。比較大小。
四、練一練
1、完成作業紙上第二題。請用量角器量出∠4的度數。先估計,再測量。
(1)指名說一說你是怎么量的,量的時候要注意什么?(讀數時)
幻燈片演示。
注意:讀度數時,角的一邊與量角器哪一圈的零刻度線重合,就從那一圈的零刻度向上看,角的另一邊所對的這圈上的刻度就是所量角的度數。
(2)要區分是內圈還是外圈的數,你還有別的好方法嗎?
還可以先判斷所量的角是銳角還是鈍角,是銳角的話選擇較小的度數,是鈍角則選擇較大的度數。
2、判斷
打手勢判斷,說說為什么錯?
3、量一量
學生量,指名核對
4、用量角器量出一副三角尺每個角的度數。
5、知識延伸:三角形的內角和是不是都是180度呢?
五、小結
今天你學到了哪些知識啊?
教學反思
畫角
教學目標:
1、會用量角器畫指定度數的角
2、會用三角板畫一些特殊度數的角
教學重難點:
1、用量角器畫指定度數的角
2、使用量角器畫角
教學過程:
一、復習引入
1、 學生復習量角器的使用方法,測量三角尺的每個角的度數 。
2、學生任意畫角,并量出自己所畫角的度數
教師巡視,發現問題。
二、新課學習
1、師:剛才畫的角度數不一,小組能不能想辦法讓組內每個同學所畫角的度數都相等?
2、小組內進行活動,討論畫角的方法。
3、學生匯報,演示不同的畫角方法。
(對于想出不同的畫角方法的同學要給予適當的肯定。)
3、畫角方法
(1)以50度為例,小結用量角器畫角的方法;
a.先畫出一條射線,中心點對準射線的端點,零刻度線對準射線(重合);
b.對準量角器相應的刻度50°點一個點;
c.從射線的端點出發,過新記的點做射線,這兩條射線的夾角就是50°的角;
d.添上角度符號,標出角的度數。
(2)展示借助三角板畫角的方法
4、小組再次畫同樣的角
要求:不畫直角、平角、周角這類特殊角
三、按要求畫角
1、畫60度角
學生可以使用量角器畫,也可以使用三角板來畫。
2、畫75度角
部分同學用量角器畫,部分同學會用三角板拼
3、 畫150度角
大部分同學用三角板拼,幾個同學用量角器畫
3、畫15度角
在發現用兩個三角板拼不出來后,學生們都用量角器畫角,也可采用三角板“減角”的方法。
展示量角器畫15度角的方法。
展示用三角板“減角”的方法畫。
4、畫100度角
看到100度角學生可以先采用三角板拼的方法,發現不行后放棄三角板用量角器畫。
師:三角板只能拼(減)特殊角,很多角需要用量角器畫
5、學生比較三角板畫角和量角器畫角,哪種方法更方便?
6、學生談收獲,總結畫角的方法。
四、課下思考題
怎樣畫一個210度的角