統計

[教學內容]：

教科書第92-~93頁

[教學目標 ]：

1、通過學生自己喜愛的情境學習收集，整理數據，激活學習數學興趣感知數學在生活中的作用。

2、感受數據的收集、整理、分析的過程，體驗結果在不同

下的多樣性，并會用表來表示數據整理的結果。

3、引導學生在學習的過程中發展數學思想，能從的角度提出并解決與數據信息有關的問題。

4、培養學生的探索意識，應用意識以及合作能力，體驗合作的愉快。

[教學的重點、難點]：

本節課教學重點是體驗結果在不同標準下的多樣性，并會用表來表示數據整理的結果。教學難點 是引導學生通過合作討論找到可行的解決問題的方法。關鍵是重視收集、整理、分析的過程，重視思想的培養。

[教學過程 ]：

一、        創設情境，引入新課

談話：同學們還記得校運動會的場景嗎？今天讓老師帶大家來看看動物園學校的運動會是什么樣的。

（出示主題圖）你們看操場上正在進行激烈的比賽呢！

二、        合作學習，探索新知

1、看了 動物運動會這幅圖，你想知道什么呢？請大家看圖說一說。

（創設情境后，開門見山地提出問題，一下子激活學生的思維，讓學生體會到存在于日常生活中，從而產生求知的欲望。）

2、你能用學過的知識進行分類嗎？收集數據，畫表。

（1）小組合作，畫表

展示各小組的表，組內推薦組員評說（你組的是什么？你從中知道了什么？）

（2 （2）小組討論交流匯報，得出結論：同一事物按不同的要求分類，可得到不同的結果。

  （本環節讓學生動手操作制作表并說一說，不僅有利于發現學生的創新火花，培養學生的實踐操作能力，而且使學生親身經歷、體會整理、分析數據的過程，體驗在不同標準下的結果。小組合作探究，使學生的知識得到互補。在教學中充分體現了學生的主體地位。）

三、實踐，鞏固新知

1、同學們剛才給動物們繪制的表十分具體，從不同的角度了解了動物運動會的情況，下面我們也來一下我們班同學們的活動情況吧。

（1） 老師這里有羽毛球，籃球，乒乓球三種球類，請問你最想參加哪種球類活動？

（2）你想這三個球類活動的什么方面呢？按什么標準？（可能出現按球類和性別去分）那么四人小組繪制表，集體交流。

（本環節的設計充分體現數學從生活中來到生活中去的宗旨）

2、 談話：同學們，讓我們休息一下吧，老師請大家看電視，我這里有四部動畫片，你最想看什么呢？哪部最受同學們歡迎呢？（仿照上次的做法調查整理數據）。

3、 通過剛剛的活動，我發現我們班的小朋友特別愛動手，動腦。那么就請大家和老師一起做一個動手的游戲吧。

（1）小組合作拼出自己喜歡的圖形，再介紹一下本組所拼的圖形。

（2）你能用今天學習的知識來制表嗎？你是按什么分類的呢？

（學生是認知和發展的主體，以“拼圖形”這個學生喜聞樂見的活動喚起學生內在的需要動力，充分發揮學生的主體性，不僅鞏固了本節課所學的知識，同時讓學生在動手實踐中表現了自我。通過活動，再次讓學生感受學習數學的樂趣，培養學生熱愛生活，熱愛數學的信念。）

四、回顧總結，實踐作業 

1、提問：同學們，這節課你學的開心嗎？那你知道了什么呢？想一想在我們的生活中還有哪些同一事物根據不同標準來的情況？

2、剛剛我們了我們班最喜歡的球類活動和最喜歡看的動畫片，你還想一下我們班的什么情況呢？

好，那請課后每小組確定一個主題，自己繪制一張表去進行收集數據，制作表。

（朱林中心小學   黃曉慧）