統計
[教學內容]:
教科書第92-~93頁
[教學目標 ]:
1、通過學生自己喜愛的情境學習收集,整理數據,激活學習數學興趣感知數學在生活中的作用。
2、感受數據的收集、整理、分析的過程,體驗結果在不同
下的多樣性,并會用表來表示數據整理的結果。
3、引導學生在學習的過程中發展數學思想,能從的角度提出并解決與數據信息有關的問題。
4、培養學生的探索意識,應用意識以及合作能力,體驗合作的愉快。
[教學的重點、難點]:
本節課教學重點是體驗結果在不同標準下的多樣性,并會用表來表示數據整理的結果。教學難點 是引導學生通過合作討論找到可行的解決問題的方法。關鍵是重視收集、整理、分析的過程,重視思想的培養。
[教學過程 ]:
一、 創設情境,引入新課
談話:同學們還記得校運動會的場景嗎?今天讓老師帶大家來看看動物園學校的運動會是什么樣的。
(出示主題圖)你們看操場上正在進行激烈的比賽呢!
二、 合作學習,探索新知
1、看了 動物運動會這幅圖,你想知道什么呢?請大家看圖說一說。
(創設情境后,開門見山地提出問題,一下子激活學生的思維,讓學生體會到存在于日常生活中,從而產生求知的欲望。)
2、你能用學過的知識進行分類嗎?收集數據,畫表。
(1)小組合作,畫表
展示各小組的表,組內推薦組員評說(你組的是什么?你從中知道了什么?)
(2 (2)小組討論交流匯報,得出結論:同一事物按不同的要求分類,可得到不同的結果。
(本環節讓學生動手操作制作表并說一說,不僅有利于發現學生的創新火花,培養學生的實踐操作能力,而且使學生親身經歷、體會整理、分析數據的過程,體驗在不同標準下的結果。小組合作探究,使學生的知識得到互補。在教學中充分體現了學生的主體地位。)
三、實踐,鞏固新知
1、同學們剛才給動物們繪制的表十分具體,從不同的角度了解了動物運動會的情況,下面我們也來一下我們班同學們的活動情況吧。
(1) 老師這里有羽毛球,籃球,乒乓球三種球類,請問你最想參加哪種球類活動?
(2)你想這三個球類活動的什么方面呢?按什么標準?(可能出現按球類和性別去分)那么四人小組繪制表,集體交流。
(本環節的設計充分體現數學從生活中來到生活中去的宗旨)
2、 談話:同學們,讓我們休息一下吧,老師請大家看電視,我這里有四部動畫片,你最想看什么呢?哪部最受同學們歡迎呢?(仿照上次的做法調查整理數據)。
3、 通過剛剛的活動,我發現我們班的小朋友特別愛動手,動腦。那么就請大家和老師一起做一個動手的游戲吧。
(1)小組合作拼出自己喜歡的圖形,再介紹一下本組所拼的圖形。
(2)你能用今天學習的知識來制表嗎?你是按什么分類的呢?
(學生是認知和發展的主體,以“拼圖形”這個學生喜聞樂見的活動喚起學生內在的需要動力,充分發揮學生的主體性,不僅鞏固了本節課所學的知識,同時讓學生在動手實踐中表現了自我。通過活動,再次讓學生感受學習數學的樂趣,培養學生熱愛生活,熱愛數學的信念。)
四、回顧總結,實踐作業
1、提問:同學們,這節課你學的開心嗎?那你知道了什么呢?想一想在我們的生活中還有哪些同一事物根據不同標準來的情況?
2、剛剛我們了我們班最喜歡的球類活動和最喜歡看的動畫片,你還想一下我們班的什么情況呢?
好,那請課后每小組確定一個主題,自己繪制一張表去進行收集數據,制作表。
(朱林中心小學 黃曉慧)