統(tǒng)計
教學過程：
一、以舊引新,創(chuàng)設情境
1、小朋友們，今天這節(jié)課老師和小朋友們一起繼續(xù)來學習有關統(tǒng)計的知識。板書課題
2、多媒體課件出示例1主題圖，問：請你們看看圖上的小朋友在干什么呢？你們測量過體重嗎？什么時候測過呢？
3、老師很想知道你們現在每個人的體重是多少？能告訴我嗎？（學生自由匯報各自的體重情況）
4、很好，電腦出示統(tǒng)計表1�，F在老師還想了解我們班15千克以下，16~20千克，21~25千克，26~30千克，31千克以上的各有幾人？可以用什么方法完成這張統(tǒng)計表呢？（學生各抒己見：畫“正”字，做記號，舉手等等。）
5、好，我們就用舉手的方法來統(tǒng)計。
6、請一個小朋友來填統(tǒng)計表，老師來數人數好嗎？（師生共同完成統(tǒng)計表1）
7、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么呢？（學生自己進行分析，教師引導，如：超重的要加強體育鍛煉，偏瘦的要加強營養(yǎng)等）
8、剛才小朋友說你們在一年級的時候也測過體重，想知道一年級時我們班的體重情況嗎?
二、活動體驗，探究新知
1、電腦出示統(tǒng)計表（2）：貼在統(tǒng)計表1的旁邊
體重（千克）15以下16～2021～2526～3031以上人數
師：一年級時的體重情況和現在發(fā)生了什么變化呢?同桌互相討論討論吧。
2、怎么樣？從這兩張統(tǒng)計表中都找到答案了嗎？但是你們在觀察的時候有發(fā)現什么不方便的地方嗎？
（生自由回答）
3、老師也覺得很不方便，那怎么辦呢？
方案1：學生說出來，教師出示復式統(tǒng)計表
方案2：教師繼續(xù)提問：如果把兩年的體重情況在一個統(tǒng)計表中表示，該怎么填呢？
4、同桌互相討論后，試著一起填寫復式統(tǒng)計表。
5、展示個別學生的作品，請你說一說想法。
6、師：像這樣的表格，我們把它叫做“復式統(tǒng)計表”。
7、觀察復式統(tǒng)計表，回答問題。
（1）一年級時，體重在（�。┣Э说娜俗疃�，（ ）千克的人最少
（2）二年級時，體重在（�。┣Э说娜俗疃啵� ）千克的人最少
（3）你能根據這里的信息，提出幾個數學問題嗎？可以在4人小組里互相交流。
三、整理數據，鞏固練習
1、統(tǒng)計最喜歡的六一游戲
時間過得很快,一轉眼,屬于小朋友們自己的節(jié)日馬上又要到了!對了，為了讓小朋友們過上一個快樂難忘的六一節(jié)，前幾天班主任老師們都在忙著想六一游園活動的節(jié)目方案，楊老師想到了這4個游戲：貼鼻子、吹蠟燭、夾彈子、瓶中投筷子。楊老師很想知道小朋友最喜歡其中的哪一個游戲，你們想知道嗎？那接下來，我們就要進行一次……？
不過高老師想知道男生和女生分別最喜歡哪個游戲？我們分開來統(tǒng)計好嗎？為了節(jié)省時間，男生和女生同時統(tǒng)計，這次我們就用畫”正”字的方法來統(tǒng)計吧!
老師把4個游戲的名稱貼在黑板上。首先,請男生和女生按早操隊伍又快又靜地在走廊里排好隊伍，接著請每個小朋友在心里想好自己最喜歡的一個游戲，老師說開始后，每個人上來在相應地游戲名稱下畫“正”字。聽清楚要求了嗎？開始！
男生和女生都已經統(tǒng)計好了，現在我們來檢查一下統(tǒng)計的情況。非常好，現在請每個小朋友試著獨立填寫這張復式統(tǒng)計表。
從這張統(tǒng)計表中，你得到了什么數學信息呢？能提一個數學問題并解決它嗎？