統計
教學內容：人教版新課標教材二年級上冊第94～97頁。
教學目標：
1.使學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義。
2.使學生進一步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，并能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
3.培養學生良好的觀察、思考問題的習慣，發展用數學知識解決生活問題的能力。
4.感受數學與生活的聯系，培養合作意識與實踐能力。
教具、學具準備：動物圖片、統計圖、統計表，水彩筆，多媒體課件。
教學設計：
一、 創設情境 引入新課
師：同學們，你們喜歡小動物嗎？誰想告訴大家，你最喜歡什么動物？（指名說）
師：同學們喜歡的動物都非常可愛。今天，老師給大家帶來了幾種可愛的小動物的卡片，你們想知道它們是誰嗎？（在黑板上貼上四種動物的卡片：小狗、小貓、小白兔和小烏龜）
師：你最喜歡哪種動物呢？（指名幾人說）如果在這4種動物里面選擇一種作為我們班的吉祥物，你認為得選哪一種呢？（指名幾人說，可以讓其說一說理由）同學們的意見都不一致，怎么辦呢？（少數服從多數---引出“統計”，并板書）
二、 親歷體驗、探索新知
1、 收集數據
師：請同學們仔細想一想，用什么方法才能知道哪只小動物最受大家的歡迎？（舉手、小組統計或投票）
師：好！那我們就用投票的方法來統計。老師為大家準備了一些小動物的選票，就裝在學具袋里，請同學們選出最喜歡的一張交給小組長，小組長再將四張選票投到投票箱里（出示投票箱），然后請同學們將其余的選票裝回學具袋中，放回原來的位置。聽明白了嗎？（學生迅速完成投票任務）
師：同學們都為自己最喜歡的小動物投了一票，接下來我們該怎么做呢？（進行統計）
師：老師請一位同學來唱票。那么其他同學該干什么呢？（做記錄）那你打算用什么方式記錄呢？（指名說，建議用“正”字的方法記錄）
（選一名當唱票員，4名同學到臺上記錄，其他同學在老師準備的記錄單上用自己喜歡的符號進行記錄。）
師；選票已經讀完了，現在請同學們快速統計出喜歡各種小動物的人數。（學生快速統計：各種動物各有多少人喜歡，結果填在課件的統計表中）
師：剛才我們先投票，記錄喜歡每種動物的人數，再把結果填在這樣的表格里，這個過程就叫做統計。這樣的表格跟它起個名就叫做—統計表。
2、制作統計圖
師：我們在一年級已經學習了“條形統計圖”了，你能把我們剛才收集到的數據制成條形統計圖嗎？
師：（課件出示統計圖）怎么涂呢？（學生說，教師課件演示）
讓學生觀察統計表中的數據和統計圖：格子夠涂嗎？
發現問題：①格子不夠涂，怎么辦？
②數據中有單數和雙數，怎么辦？
師：該怎么辦呢？請同學們在小組里討論，想出解決問題的方法。（小組討論問題①）
學生可能的解決方法：課件演示
①在上面接著涂畫②在左邊或者右邊加涂幾格③一格表示兩個數或半格表示一個數
師生評議：哪種方法最好？（第三種）（分析說明為什么前兩種方法不合適）說一說數據“16”怎么涂？“17”怎么涂？
3、完成統計圖
師：難題我們解決了，現在我們可以來完成這個統計圖了。請同學們拿出老師事先為你們準備的統計圖方格紙，用自己喜歡的顏色完成統計圖。（學生活動，投影展示一些同學的作品）