簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理
教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生會(huì)進(jìn)行，能把整理的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表.
2.使學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表或條形統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題.培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)的能力以及根據(jù)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的能力.
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單問(wèn)題.
教學(xué)難點(diǎn)
能把不完整的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏.
“你家有幾口人？”
“我們班有多少學(xué)生？其中多少男生？多少女生”？
這些問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，通過(guò)數(shù)數(shù)就可以實(shí)現(xiàn).但全市有多少人？全國(guó)有多少人？是怎樣知道的呢？今天我們就共同了解一下（板書(shū)）.
二、探究新知.
1.教學(xué)統(tǒng)計(jì)表.
出示例1.學(xué)生住家的分布掛圖（例1圖）.
教師指出：這張圖是調(diào)查了四年級(jí)某班學(xué)生居住情況后制成的，通過(guò)這張圖，一眼就可看出哪條街巷有這班學(xué)生.
2.老師進(jìn)一步引導(dǎo)：每條街巷住了多少同學(xué)？哪條街巷的人多？最多的比最少的多幾個(gè)？全班共多少同學(xué)？這時(shí)如果只看圖，要準(zhǔn)確回答以上幾個(gè)問(wèn)題，很不容易.
組織學(xué)生討論，怎樣做能使回答方便？（將各街人數(shù)分別記錄下來(lái)）
我們可以用畫(huà)表的方法進(jìn)行整理.出示下表
街巷名稱(chēng) | ||||||
學(xué)生人數(shù) |
教師指出：第一欄不填寫(xiě)具體街巷名稱(chēng)，一般留做合計(jì)（一共多少人）.
3.老師先帶領(lǐng)學(xué)生填寫(xiě)兩個(gè)街巷的數(shù)據(jù)，再讓學(xué)生在其他街巷對(duì)應(yīng)地方填寫(xiě)數(shù)據(jù).然后將一共多少人.在合計(jì)欄中填寫(xiě)，形成完整的統(tǒng)計(jì)表.指出這樣的表叫統(tǒng)計(jì)表.
街巷名稱(chēng) | 合計(jì) | 和平一巷 | 和平二巷 | 勝利一巷 | 勝利二巷 | 東大街 |
學(xué)生人數(shù) | 41 | 7 | 8 | 6 | 9 | 11 |
4.組織學(xué)生根據(jù)表回答問(wèn)題：
哪條街巷住的人最多，是多少？
哪條街巷住的人最少，是多少？
全班共多少人？
5.教學(xué)條形統(tǒng)計(jì)圖.
為更加形象直觀地表示數(shù)據(jù)的多少，常用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示.出示畫(huà)有小方格的小黑板，說(shuō)明：每一格代表一個(gè)人，有幾個(gè)人，就用幾個(gè)小格表示，并把這幾個(gè)小格涂上色.
6.老師先在縱向上注明人數(shù)0，5，10（單位：人），再在橫向上標(biāo)明街巷名稱(chēng)，然后根據(jù)學(xué)生口述，老師在相應(yīng)地方涂色，制成條形統(tǒng)計(jì)圖.
7.看條形統(tǒng)計(jì)圖，回答：住和平一巷的比住勝利二巷的少幾個(gè)人.
8.反饋練習(xí)：
下圖中是同學(xué)投壘球的成績(jī).
姓名 | 小芳 | 小麗 | 小玉 | 小紅 | 小梅 |
成績(jī) | 14米 | 16米 | 12米 | 18米 | 15米 |
| （1）左圖每格代表多少米？ |
（2）用圖表示每人的成績(jī). | |
（3）誰(shuí)投的最遠(yuǎn)？ | |
（4）誰(shuí)投的最近？ |
帶領(lǐng)學(xué)生完成表示小芳的成績(jī)的長(zhǎng)方形條.其他人的成績(jī)，要求同學(xué)們?cè)跁?shū)中填空完成，并集體訂正.
三、鞏固發(fā)展.
1.四年級(jí)一班同學(xué)，每人從家里帶來(lái)一本課外書(shū)，辦起小小圖書(shū)室.共有連環(huán)畫(huà)13本，故事書(shū)15本，科技書(shū)6本，其他書(shū)5本.把書(shū)的本數(shù)分別填在下面的統(tǒng)計(jì)表里.
種類(lèi) | 合計(jì) | 連環(huán)畫(huà) | 故事書(shū) | 科技書(shū) | 其他 |
數(shù)量（本） |
同學(xué)們一共拿來(lái)了多少本書(shū)？根據(jù)本數(shù)制成條形圖，畫(huà)在下面的方格圖上.
回答下面問(wèn)題：
（1）一個(gè)格代表多少本？
（2）哪種書(shū)最多？哪種書(shū)最少？
（3）科技書(shū)比連環(huán)畫(huà)少多少本？
（4）故事書(shū)是其他書(shū)的幾倍？
教師引導(dǎo)學(xué)生分組完成.重點(diǎn)引導(dǎo)：合計(jì)欄應(yīng)該怎樣填寫(xiě)？學(xué)生分組完成時(shí)，可以互相討論研究.教師巡視時(shí)重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生.
2.馬拉松比賽的路程是42千米195米.一名運(yùn)動(dòng)員用2小時(shí)25分跑完全程.這名運(yùn)動(dòng)員平均每分鐘跑多少米？
提示：先統(tǒng)一單位，利用此題復(fù)習(xí)“平均”的含義，為下節(jié)課學(xué)習(xí)“求平均數(shù)”做鋪墊.
四、課堂小結(jié).
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，怎樣整理數(shù)據(jù)，怎樣填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖.用統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)整理有什么好處？（可以用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖來(lái)整理數(shù)據(jù).好處是清淅，直觀）
五、布置作業(yè) .
活動(dòng)性作業(yè) ：調(diào)查一下四年級(jí)各班的人數(shù)，填入下面統(tǒng)計(jì)表.
班 別 | 合計(jì) | 一班 | 二班 | 三班 |
人 數(shù) |
（1）哪個(gè)班人數(shù)最多？
（2）二班和三班比，哪個(gè)班人數(shù)多？多多少？
板書(shū)設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
小小采購(gòu)員
活動(dòng)目的
1.通過(guò)讓學(xué)生小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交流、合作意識(shí).
2.通過(guò)讓學(xué)生實(shí)地調(diào)查等方式了解物價(jià)，提高學(xué)生收集數(shù)據(jù)、獲取信息的實(shí)踐能力.
3.進(jìn)一步鞏固乘法的計(jì)算、“單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)”的數(shù)量關(guān)系等數(shù)學(xué)知識(shí).
活動(dòng)準(zhǔn)備
結(jié)合班級(jí)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)采購(gòu)物品，設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物清單.（下圖可供學(xué)生參考）
物 品 | 單 價(jià) | 數(shù) 量 | 總 價(jià) |
蘋(píng)果 | 3元 | 2千克 | 6元 |
香蕉 | |||
鋼筆 | |||
日記本 | |||
…… | |||
總價(jià) | ——— | ——— |
活動(dòng)過(guò)程
1.將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組.
2.對(duì)學(xué)生可以做出提示：
（1）在活動(dòng)前，要確定需買(mǎi)些什么物品，買(mǎi)多少，為什么要買(mǎi)這么多，要了解各種物品的單價(jià)，計(jì)算出一共要花多少錢(qián)，手里有多少錢(qián)，夠不夠，等等.
（2）在活動(dòng)中，怎樣知道每種物品的單價(jià)，怎樣能清楚、快捷地做出預(yù)算，小組內(nèi)成員的意見(jiàn)如何統(tǒng)一，等等.