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簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理

簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理

教學(xué)目標(biāo) 

1.使學(xué)生會(huì)進(jìn)行,能把整理的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表.

2.使學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表或條形統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題.培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)的能力以及根據(jù)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的能力.

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單問(wèn)題.

教學(xué)難點(diǎn) 

能把不完整的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.

教學(xué)步驟 

一、鋪墊孕伏.

“你家有幾口人?”

“我們班有多少學(xué)生?其中多少男生?多少女生”?

這些問(wèn)題太簡(jiǎn)單了,通過(guò)數(shù)數(shù)就可以實(shí)現(xiàn).但全市有多少人?全國(guó)有多少人?是怎樣知道的呢?今天我們就共同了解一下(板書(shū)).

二、探究新知.

1.教學(xué)統(tǒng)計(jì)表.

出示例1.學(xué)生住家的分布掛圖(例1圖).

教師指出:這張圖是調(diào)查了四年級(jí)某班學(xué)生居住情況后制成的,通過(guò)這張圖,一眼就可看出哪條街巷有這班學(xué)生.

2.老師進(jìn)一步引導(dǎo):每條街巷住了多少同學(xué)?哪條街巷的人多?最多的比最少的多幾個(gè)?全班共多少同學(xué)?這時(shí)如果只看圖,要準(zhǔn)確回答以上幾個(gè)問(wèn)題,很不容易.

組織學(xué)生討論,怎樣做能使回答方便?(將各街人數(shù)分別記錄下來(lái))

我們可以用畫(huà)表的方法進(jìn)行整理.出示下表

街巷名稱(chēng)

學(xué)生人數(shù)

教師指出:第一欄不填寫(xiě)具體街巷名稱(chēng),一般留做合計(jì)(一共多少人).

3.老師先帶領(lǐng)學(xué)生填寫(xiě)兩個(gè)街巷的數(shù)據(jù),再讓學(xué)生在其他街巷對(duì)應(yīng)地方填寫(xiě)數(shù)據(jù).然后將一共多少人.在合計(jì)欄中填寫(xiě),形成完整的統(tǒng)計(jì)表.指出這樣的表叫統(tǒng)計(jì)表.

街巷名稱(chēng)

合計(jì)

和平一巷

和平二巷

勝利一巷

勝利二巷

東大街

學(xué)生人數(shù)

41

7

8

6

9

11

4.組織學(xué)生根據(jù)表回答問(wèn)題:

哪條街巷住的人最多,是多少?

哪條街巷住的人最少,是多少?

全班共多少人?

5.教學(xué)條形統(tǒng)計(jì)圖.

為更加形象直觀地表示數(shù)據(jù)的多少,常用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示.出示畫(huà)有小方格的小黑板,說(shuō)明:每一格代表一個(gè)人,有幾個(gè)人,就用幾個(gè)小格表示,并把這幾個(gè)小格涂上色.

6.老師先在縱向上注明人數(shù)0,5,10(單位:人),再在橫向上標(biāo)明街巷名稱(chēng),然后根據(jù)學(xué)生口述,老師在相應(yīng)地方涂色,制成條形統(tǒng)計(jì)圖.

7.看條形統(tǒng)計(jì)圖,回答:住和平一巷的比住勝利二巷的少幾個(gè)人.

8.反饋練習(xí):

下圖中是同學(xué)投壘球的成績(jī).

姓名

小芳

小麗

小玉

小紅

小梅

成績(jī)

14米

16米

12米

18米

15米

1)左圖每格代表多少米?

2)用圖表示每人的成績(jī).

3)誰(shuí)投的最遠(yuǎn)?

4)誰(shuí)投的最近?

帶領(lǐng)學(xué)生完成表示小芳的成績(jī)的長(zhǎng)方形條.其他人的成績(jī),要求同學(xué)們?cè)跁?shū)中填空完成,并集體訂正.

三、鞏固發(fā)展.

1.四年級(jí)一班同學(xué),每人從家里帶來(lái)一本課外書(shū),辦起小小圖書(shū)室.共有連環(huán)畫(huà)13本,故事書(shū)15本,科技書(shū)6本,其他書(shū)5本.把書(shū)的本數(shù)分別填在下面的統(tǒng)計(jì)表里.

種類(lèi)

合計(jì)

連環(huán)畫(huà)

故事書(shū)

科技書(shū)

其他

數(shù)量(本)

同學(xué)們一共拿來(lái)了多少本書(shū)?根據(jù)本數(shù)制成條形圖,畫(huà)在下面的方格圖上.

回答下面問(wèn)題:

1)一個(gè)格代表多少本?

2)哪種書(shū)最多?哪種書(shū)最少?

3)科技書(shū)比連環(huán)畫(huà)少多少本?

4)故事書(shū)是其他書(shū)的幾倍?

教師引導(dǎo)學(xué)生分組完成.重點(diǎn)引導(dǎo):合計(jì)欄應(yīng)該怎樣填寫(xiě)?學(xué)生分組完成時(shí),可以互相討論研究.教師巡視時(shí)重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生.

2.馬拉松比賽的路程是42千米195米.一名運(yùn)動(dòng)員用2小時(shí)25分跑完全程.這名運(yùn)動(dòng)員平均每分鐘跑多少米?

提示:先統(tǒng)一單位,利用此題復(fù)習(xí)“平均”的含義,為下節(jié)課學(xué)習(xí)“求平均數(shù)”做鋪墊.

四、課堂小結(jié).

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),怎樣整理數(shù)據(jù),怎樣填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖.用統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)整理有什么好處?(可以用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖來(lái)整理數(shù)據(jù).好處是清淅,直觀)

五、布置作業(yè) .

活動(dòng)性作業(yè) :調(diào)查一下四年級(jí)各班的人數(shù),填入下面統(tǒng)計(jì)表.

班 別

合計(jì)

一班

二班

三班

人 數(shù)

1)哪個(gè)班人數(shù)最多?

2)二班和三班比,哪個(gè)班人數(shù)多?多多少?

板書(shū)設(shè)計(jì) 

 

探究活動(dòng)


小小采購(gòu)員

活動(dòng)目的

1.通過(guò)讓學(xué)生小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的交流、合作意識(shí).

2.通過(guò)讓學(xué)生實(shí)地調(diào)查等方式了解物價(jià),提高學(xué)生收集數(shù)據(jù)、獲取信息的實(shí)踐能力.

3.進(jìn)一步鞏固乘法的計(jì)算、“單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)”的數(shù)量關(guān)系等數(shù)學(xué)知識(shí).

活動(dòng)準(zhǔn)備

結(jié)合班級(jí)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)采購(gòu)物品,設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物清單.(下圖可供學(xué)生參考)

  品

  價(jià)

數(shù)  量

  價(jià)

蘋(píng)果

3元

2千克

6元

香蕉

   

鋼筆

   

日記

   
    
    

……

   

總價(jià)

———

———

 
   

活動(dòng)過(guò)程 

1.將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組.

2.對(duì)學(xué)生可以做出提示:

(1)在活動(dòng)前,要確定需買(mǎi)些什么物品,買(mǎi)多少,為什么要買(mǎi)這么多,要了解各種物品的單價(jià),計(jì)算出一共要花多少錢(qián),手里有多少錢(qián),夠不夠,等等.

(2)在活動(dòng)中,怎樣知道每種物品的單價(jià),怎樣能清楚、快捷地做出預(yù)算,小組內(nèi)成員的意見(jiàn)如何統(tǒng)一,等等.

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