《直線、射線和角》教案設計

3、練習四

　 （1） p39/1（判斷各圖是線段、射線還是直線）

（2）過一點畫射線。

如果給你一點，你能畫出多少條射線？

　   a.先定點，（30秒畫射線比賽）

　   b.匯報。如果給你時間你還能畫嗎？

　　 c.電腦演示無數條。

　   d.公共端點的認識。

（二）角的認識：

　　1、 觀察有公共端點的許多條射線，你發現了什么圖形？

　　自由說（如果學生回答不出，逐步減少射線的條數。）板書：角

　　2、探索角的秘密。  

     關于角，你已知道了什么？（找角、試畫角等）書本是我們最好的老師，我們再來深入探究角的秘密吧！

3、看書36頁自學。

（1）自學，可以說一說、畫一畫、比一比。

（2）小組探討，確定交流內容。

4、集體交流。（老師及時引導）

（1）學生概括得出角的概念。角是由什么組成的嗎？（出示沒有公共端點的兩條射線）你也來畫幾個角。

畫角（先自由畫，再一生實物投影演示）說說你是怎么畫的？（定點，引出兩條射線）

（2）角的各部分名稱。

　 老師引導用你剛才畫的角，同桌介紹角的各部分名稱。

　（3）角的符號介紹，書寫并與小于號比較。你畫的角怎么表示？

　　5、判斷下面圖形哪些是角，哪些不是。

說說為什么?（注意引導學生運用"概念"去判斷）

6、角的大小

    學生先找到規律，則邊玩邊驗證。

活動角介紹，玩活動角

　　  a、個人玩擺大小不同的角（初步感知角的大小與邊叉開大小有關）

　　  b、同桌玩一人拉一角，另一個同學拉出一個比他大的角。（進一步感知）

　　  c、驗證：

角的大小與兩邊叉開的大小有關。

　　  d、多媒體出示一組大小差異很大的角，哪一個角大？（觀察法）

　　多媒體出示一組大小相近的角，哪一個角大？（重疊法，分兩步進行，注意讓學生討論概括方法。）

　　比一比三角板上角的大小，并說給同桌聽。

　　  e、出示一組大小相同，邊長短不同的角。哪一個角大？

　　小結：角的大小與邊的長短無關。

　三、鞏固練習，深化主題

　　1.線段有兩個端點，能量出它的長度。………………………（    ）

　　2.一條射線長3厘米。………………………………………… （    ）

　　3.小明畫了一條5厘米長的直線。…………………………… （    ）

　　4.小冬用一個能放大10倍的放大鏡去看一個角，結果這個角的大小放大了10倍。…………………………………………………………………（    ）

    5、數角：39頁2題。

四、小結：

　　這節課，你學會了什么？你是怎么學會的？

 附：板書設計

                 直線、射線和角

名 稱

圖 形

聯   系

區   別

線段

都是直的

線段、射線都是直線的一部分

兩個端點，可以度量

射線

一個端點

無限長

直線

沒有端點