《直線、射線和角》教案設計
3、練習四
(1) p39/1(判斷各圖是線段、射線還是直線)
(2)過一點畫射線。
如果給你一點,你能畫出多少條射線?
a.先定點,(30秒畫射線比賽)
b.匯報。如果給你時間你還能畫嗎?
c.電腦演示無數條。
d.公共端點的認識。
(二)角的認識:
1、 觀察有公共端點的許多條射線,你發現了什么圖形?
自由說(如果學生回答不出,逐步減少射線的條數。)板書:角
2、探索角的秘密。
關于角,你已知道了什么?(找角、試畫角等)書本是我們最好的老師,我們再來深入探究角的秘密吧!
3、看書36頁自學。
(1)自學,可以說一說、畫一畫、比一比。
(2)小組探討,確定交流內容。
4、集體交流。(老師及時引導)
(1)學生概括得出角的概念。角是由什么組成的嗎?(出示沒有公共端點的兩條射線)你也來畫幾個角。
畫角(先自由畫,再一生實物投影演示)說說你是怎么畫的?(定點,引出兩條射線)
(2)角的各部分名稱。
老師引導用你剛才畫的角,同桌介紹角的各部分名稱。
(3)角的符號介紹,書寫并與小于號比較。你畫的角怎么表示?
5、判斷下面圖形哪些是角,哪些不是。
說說為什么?(注意引導學生運用"概念"去判斷)
6、角的大小
學生先找到規律,則邊玩邊驗證。
活動角介紹,玩活動角
a、個人玩擺大小不同的角(初步感知角的大小與邊叉開大小有關)
b、同桌玩一人拉一角,另一個同學拉出一個比他大的角。(進一步感知)
c、驗證:
角的大小與兩邊叉開的大小有關。
d、多媒體出示一組大小差異很大的角,哪一個角大?(觀察法)
多媒體出示一組大小相近的角,哪一個角大?(重疊法,分兩步進行,注意讓學生討論概括方法。)
比一比三角板上角的大小,并說給同桌聽。
e、出示一組大小相同,邊長短不同的角。哪一個角大?
小結:角的大小與邊的長短無關。
三、鞏固練習,深化主題
1.線段有兩個端點,能量出它的長度。………………………( )
2.一條射線長3厘米。………………………………………… ( )
3.小明畫了一條5厘米長的直線。…………………………… ( )
4.小冬用一個能放大10倍的放大鏡去看一個角,結果這個角的大小放大了10倍。…………………………………………………………………( )
5、數角:39頁2題。
四、小結:
這節課,你學會了什么?你是怎么學會的?
附:板書設計
直線、射線和角
名 稱
圖 形
聯 系
區 別
線段
都是直的
線段、射線都是直線的一部分
兩個端點,可以度量
射線
一個端點
無限長
直線
沒有端點