四年級數學下冊第五單元教案
草塔鎮小四年級數學教案
第五單元第2課時
編寫者
執教
時間
XX年 月 日教學內容
三角形的分類教學目的
1.通過動手操作，會按角的特征及邊的特征給三角形進行分類。 2.培養學生動手動腦及分析推理能力。教學重難點
重點：會按角的特征及邊的特征給三角形進行分類。 難點：會按角的特征及邊的特征給三角形進行分類。修改意見
教學過程
一、引入： 我們認識了三角形，三角形有什么特征？今天這節課我們就按照三角形的特征對三角形進行分類.怎樣分？ 二、新課： 1小組活動： (1)出示小片子，觀察每個三角形.可以動手量一量，分工合作。根據你發現的特點將三角形分類。 2按角分的情況 引導學生明確：相同點是每個三角形都至少有兩個銳角；不同點是還有一個角分別是銳角、鈍角和直角. 我們可以根據它們的不同進行分類 (1)分類. 根據上邊三個三角形三個角的特點的分析，可以把三角形分成三類. 圖①，三個角都是銳角，它就叫銳角三角形.(板書) 提問：圖②、圖③只有兩個銳角，能叫銳角三角形嗎？(不能) 引導學生根據另一個角來區分.圖②還有一個角是直角，它就叫直角三角形，圖③還有一個鈍角，它就叫鈍角三角形. 請同學再概括一下，根據三角形角的特征可以把三角形分成幾類？分別叫做什么三角形？ 教師板書： 三個角都是銳角的三角形叫做銳角三角形； 有一個角是直角的三角形叫做直角三角形； 有一個角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形. (2)三角形的關系. 我們可以用集合圖表示這種三角形之間的關系.把所有三角形看作一個整體，用一個圓圈表示.(畫圓圈)好像是一個大家庭，因為三角形分成三類，就好象是包含三個小家庭. (邊說邊把集合圖補充完整.) 每種三角形就是這個整體的一部分.反過來說，這三種三角形正好組成了所有的三角形. （3）三角形中至少要有兩個銳角，所以判斷三角形的類型，應看它最大的內角.…… 問：還有沒有其他的分法？ 3按邊分的情況： （1） 我發現有兩條邊相等的三角形，還有三條邊都相等的。 （2） 師：我們把兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形，相等的兩條邊叫腰，另外一條邊叫底。 （3） 師：把三條邊都相等的三角形叫等邊三角形。 （4） 分別量一量等腰三角形和等邊三角形的各個角，你有什么發現？ （5） 從紅領巾、三角板、慢行標志中找一找哪里有這兩種特殊的三角形？ 三鞏固練習： 1.判斷題. (1)由三條線段組成的圖形叫三角形. (2)銳角三角形中最大的角一定小于90°. (3)看到三角形中一個銳角，可以斷定這是一個銳角三角形. (4)三角形中能有兩個直角嗎？為什么？ 2.87頁7題猜一猜小組同學模仿練習 (四)作業 板書設計 按角分類 三個角都是銳角的三角形叫做銳角三角形； 有一個角是直角的三角形叫做直角三角形； 有一個角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形.反思
草塔鎮小四年級數學教案
第五單元第3課時