四年級數學下冊第五單元教案
草塔鎮小四年級數學教案
第五單元第2課時
編寫者
執教
時間
XX年 月 日教學內容
三角形的分類教學目的
1.通過動手操作,會按角的特征及邊的特征給三角形進行分類。 2.培養學生動手動腦及分析推理能力。教學重難點
重點:會按角的特征及邊的特征給三角形進行分類。 難點:會按角的特征及邊的特征給三角形進行分類。修改意見
教學過程
一、引入: 我們認識了三角形,三角形有什么特征?今天這節課我們就按照三角形的特征對三角形進行分類.怎樣分? 二、新課: 1小組活動: (1)出示小片子,觀察每個三角形.可以動手量一量,分工合作。根據你發現的特點將三角形分類。 2按角分的情況 引導學生明確:相同點是每個三角形都至少有兩個銳角;不同點是還有一個角分別是銳角、鈍角和直角. 我們可以根據它們的不同進行分類 (1)分類. 根據上邊三個三角形三個角的特點的分析,可以把三角形分成三類. 圖①,三個角都是銳角,它就叫銳角三角形.(板書) 提問:圖②、圖③只有兩個銳角,能叫銳角三角形嗎?(不能) 引導學生根據另一個角來區分.圖②還有一個角是直角,它就叫直角三角形,圖③還有一個鈍角,它就叫鈍角三角形. 請同學再概括一下,根據三角形角的特征可以把三角形分成幾類?分別叫做什么三角形? 教師板書: 三個角都是銳角的三角形叫做銳角三角形; 有一個角是直角的三角形叫做直角三角形; 有一個角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形. (2)三角形的關系. 我們可以用集合圖表示這種三角形之間的關系.把所有三角形看作一個整體,用一個圓圈表示.(畫圓圈)好像是一個大家庭,因為三角形分成三類,就好象是包含三個小家庭. (邊說邊把集合圖補充完整.) 每種三角形就是這個整體的一部分.反過來說,這三種三角形正好組成了所有的三角形. (3)三角形中至少要有兩個銳角,所以判斷三角形的類型,應看它最大的內角.…… 問:還有沒有其他的分法? 3按邊分的情況: (1) 我發現有兩條邊相等的三角形,還有三條邊都相等的。 (2) 師:我們把兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形,相等的兩條邊叫腰,另外一條邊叫底。 (3) 師:把三條邊都相等的三角形叫等邊三角形。 (4) 分別量一量等腰三角形和等邊三角形的各個角,你有什么發現? (5) 從紅領巾、三角板、慢行標志中找一找哪里有這兩種特殊的三角形? 三鞏固練習: 1.判斷題. (1)由三條線段組成的圖形叫三角形. (2)銳角三角形中最大的角一定小于90°. (3)看到三角形中一個銳角,可以斷定這是一個銳角三角形. (4)三角形中能有兩個直角嗎?為什么? 2.87頁7題猜一猜小組同學模仿練習 (四)作業 板書設計 按角分類 三個角都是銳角的三角形叫做銳角三角形; 有一個角是直角的三角形叫做直角三角形; 有一個角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形.反思
草塔鎮小四年級數學教案
第五單元第3課時