乘法估算 (人教四上)
乘法估算教學內容：p60-63的內容教學目的：讓學生學會乘法估算方法，并會根據實際情況選擇估算方法教學用具：投影儀教學過程：一、新授1、教學例5（1）投影出示例5圖，讓學生說說題意，明確此題并不用求出準確數，只要估算就行了。教師板書：49×104≈（2）學生討論估算方法（3）匯報：生：49≈50 104≈10050×100=5000，應該準備5000元。生：49≈50 104≈11050×110=5500，應該準備5500元。（4）比較師：誰的估算好一些？為什么？生：第二種估算方法好一些。要求帶多少錢，在估算時要把近似數取大些，才不會造成錢不夠的現(xiàn)象，所以這道題用第二種估算好一些。2、p60的“做一做”獨立完成，訂正時說估算方法。二、鞏固練習1、p61、1學生的估計方法可能不一樣，只要是正確的都給予肯定，不作統(tǒng)一要求。2、p61、2-4獨立完成，訂正時說說估算方法。3、p62、5先在小組內交流估計方法，后在全班交流4、p62、7，p63、9、10獨立完成，集體訂正。5、p63、12答案：203×16，203×26，203×36，203×46三、布置作業(yè)p62、6，p63、8、11教學反思：9、練習課教學內容：三位數乘兩位數的口算、筆算及符合應用的練習。（課文第62-63頁的第7-11題）。教學目標：●使學生進一步掌握三位數乘兩位數的口算、筆算方法，并能正確熟練地進行運算。●使學生進一步理解關于兩位數相乘時，積隨兩個因數的變化而變化的規(guī)律。●通過應用知識解決稍復雜問題的練習，提高學生知識應用的能力，并感受解題策略的多樣化和靈活性。教具準備：幻燈或實物投影儀、電子計算器等。教學過程：1、課文第62頁的第7題。第7題是整數四則運算的口算的復習，題目主要是以本單元乘法口算方法為主，添加幾題前面學過的加、減和除法口算。練習時，要求做到人人參與，并統(tǒng)計大多數學生完成全部12題所需的時間，了解學生口算的熟練程度。練習過程做到：（1）以幻燈或電腦課件呈現(xiàn)算式，算式逐一呈現(xiàn)。（2）為體現(xiàn)人人參與，算式可重復呈現(xiàn)。（3）學生口算時，要求語言表達完整。（4）對口算比較慢的學生，老師要給予特殊照顧，復習口算的方法，提高他的口算水平。（5）最后老師進行簡要評價。2、課文第63頁的第8題。第8題是本單元的筆算練習。三位數乘兩位數的筆算是本單元的重點內容，因此，老師應該要求學生全面理解掌握三位數乘兩位數的計算方法、步驟及計算中的注意點，提高學生筆算的技能。本道題突出因數中間或末尾有零的筆算，因數中間、末尾有零的筆算正是三位數乘兩位數的難點。因此，通過練習能夠使學生進一步排除難點，更好地掌握三位數乘兩位數的筆算方法。（1）學生獨立筆算。（2）老師巡視，注意觀察學生豎式書寫是否規(guī)范、工整，特別關注學有困難的學生，對因數中間、末尾有0的筆算能否正確處理。（3）反饋練習結果：反饋時，主要要求學生說明因數中間的0或末尾的0在筆算時的不同操作辦法。老師用實物投影儀展示兩道題目，幫助學生理解：如： 7 0 8 6 4 0