探索事物搭配的規(guī)律教學(xué)方案
流程10:小結(jié)過渡
師:同學(xué)們是不是都找到其中存在的規(guī)律了?對,這其中的規(guī)律就是:木偶的個數(shù)乘帽子的頂數(shù)就得到了一共有多少種選配方法。
課件出示:一共有多少種選配方法=木偶的個數(shù)×帽子的頂數(shù)
師:同學(xué)們,這節(jié)課,我們通過自己動手,與同學(xué)合作,發(fā)現(xiàn)了生活中兩種事物搭配的規(guī)律。同學(xué)們的收獲一定不小吧?這就是我們今天研究的內(nèi)容。
(出示課題和板書:事物搭配的規(guī)律)
第四段:實(shí)踐應(yīng)用
流程11:運(yùn)用規(guī)律1
課件出示想想做做1:
師:現(xiàn)在,我們應(yīng)用這個規(guī)律來解決一些問題,請看圖,小明回校后準(zhǔn)備和同學(xué)們一起去少年宮排練節(jié)目,從學(xué)校出發(fā)必須經(jīng)過街心花園才能到少年宮。從學(xué)校經(jīng)過街心花園到少年宮,一共有幾條路線可以走?先請同學(xué)們自己想一想,再跟同桌互相說一說你是怎樣想的。(暫停)
流程12:反饋,運(yùn)用規(guī)律2
師:同學(xué)們,要知道從學(xué)校經(jīng)過街心花園到少年宮一共有幾條路可以走,因?yàn)閺膶W(xué)校到街心花園有2條路可走,從街心花園到少年宮有4條路可走,也就是2個4,根據(jù)我們剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,用2乘4等于8就得到一共有8條路了。你們是不是這樣想的呢?課件出示相應(yīng)算式。
師:我們繼續(xù)看,小明他們的木偶戲排練好了,可演出的服裝還沒選好,我們一起幫幫他吧!
課件出示想想做做2。
師:穿襯衣和裙子,有幾種不同的穿法?穿襯衣和褲子呢?一共有多少種不同的穿法?請同學(xué)們先想一想,再跟同桌互相說一說。(暫停)
流程13:反饋,運(yùn)用規(guī)律3
師:應(yīng)用事物搭配的規(guī)律,我們很快可以得出:
課件出示:
穿襯衣和裙子:3 × 3 = 9(種)
穿襯衣和褲子:3 × 2 = 6(種)
一共有多少種不同的穿法:3 × 5 = 15(種)或 9 + 6 = 15(種)
師:大家是不是這樣想的呢?如果我們班也組織一次這樣的活動,同學(xué)們想當(dāng)節(jié)目主持人嗎?如果在我們班各選一名男、女主持人共同主持,那一共有多少種配對方法呢?趕快算一算吧。(暫停)
流程14:反饋,運(yùn)用規(guī)律4
師:同學(xué)們一定很快就算出來了吧?用男生人數(shù)乘女生人數(shù)很快就能得到一共有多少種搭配方法了。
六一兒童節(jié)就要到了,老師為了參加同學(xué)們的活動,選中了一些衣服和褲子,上衣和褲子搭配起來共有12種穿法。同學(xué)們,你能猜一猜,老師可能有幾件上衣、幾條褲子嗎?請大家想一想,再跟同桌互相說一說吧。(暫停)
流程15:交流
師:這個問題我們要從12種搭配穿法去反向考慮上衣和褲子的數(shù)量。想12是由哪兩個數(shù)相乘得到的,所以,上衣和褲子的數(shù)量分別有可能是:1和12,或者是2和6,或是3和4,每組數(shù)還要考慮上衣與褲子數(shù)的互換。同學(xué)們,你們猜對了嗎?
流程16:全課小結(jié)
師:同學(xué)們,穿衣、走路、購物這樣的日常生活中都蘊(yùn)藏著豐富的數(shù)學(xué)知識。今天,我們探索了事物之間搭配的規(guī)律,應(yīng)用事物搭配的規(guī)律,可以幫助我們解決許多實(shí)際問題,其實(shí),不僅僅搭配中有規(guī)律,生活中還藏著大量的規(guī)律,在等著同學(xué)們繼續(xù)去探究呢!