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有余數的除法

發布時間:2019-07-10

有余數的除法

(2)教學有余數除法各部分間的關系。

出示:    ·

25÷3:8·....·1    184÷12:15·...·.4

說一說算式中的被除數、除數、商、余數各是哪些數7    .

引導學生觀察算式中的數,讓學生思考:上面除法算式中的被除數怎樣求。

學生回答后,教師對應著每個算式板書:

    3x8+1:25    12x15+4:184

    通過以上學習,你知道有余數除法中的“被除數”應等于什么?

    引導學生總結,教師板書:被除數;商x除數+余數

    教師:我們應用這個關系,可以進行驗算。比如:69÷2:34……1(投影出

示)問:要判斷這道題計算對不對,可怎樣驗算呢?啟發學生口述:2乘以34加

上1是不是等于齡,如果等于69說明計算是正確的。

  反饋練習:第72頁“做一做”,投影出示:

  下面的除法計算,請你驗算一下是不是正確。(投影出示)

  367÷23:15……x

  訂正時,讓學生講一講根據是什么。

  教師:以上我們認識了整除及其特征,同時對有余數的除法有了更深層次

的了解,請同學們閱讀課本第x頁的內容。

    (讓學生閱讀課本,使學生對本節所學習的知識進行再認識,使其學的知識

更系統化,同時培養學生發現問題,解決問題的良好習慣。)

  (三)鞏固發晨    ‘

  (學生操作微機,共三套綜合試題,學生根據自己需要任選一組或多選。此

練習題在學生做題時,每做對一道,微機便及時給予揭示,每做錯一道,微機便

播放出鼓勵性語言給學生聽,促使其成功。或用投影出示進行練習。)

  a組:

  1.填空:

  (1)一個(    )除以另一個(

—個數能被第二個數(    )。

    (2)28÷14:2,(    )能被(    )整除。

    (3)一個(    )除以另一個(    ),得到的(

樣的除法叫做(    ),(    )都有比除數小。

  (4)被除數(    )——x——+余數。

  2.選擇:在整除的算式下面畫上橫線。

  (1)124÷3:    (2)45÷9:

  (3)72÷9二    (4)52÷4二

),而沒有余數,我們就說第

)的商以后還有(    ),這

3.計算下面試題并驗算。

    9350÷46

4.練習十六第3、5題。

b組:

1.填空:

(1)在126÷3;42中,(    )能被(    )整除。

(2)如果d÷8:4,那么(    )能被(    )整除。

(3)o、凸都是整數且占fo,如果o÷占;5,那么(    )能被(    )整除

2.第一行的各數能被第二行的哪些數整除,請用直線連接起來。

    48    70    91    100

    2    3

3.計算下面試題并驗算。

    1320+35

4.練習十六第3、5題。

3頁,當前第2123
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