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6.減法的意義和加、減法各部分間的關系

發布時間:2019-10-17

6.減法的意義和加、減法各部分間的關系

    以上我們學的是教材第53-55頁的內容,請同學們看書,有問題提出來。

    (三)鞏固發展

    1.填空:

    (1)已知兩個數的(

減法。

)與其中的一個(    ),求另一個(    )的運算叫

(2)在120—90:30算式中,被減數是(    ),90是(    ),30是(    )。

(3)一個數減0還得(    )。被減數與減數相等,差是(    )。

(4)根據3600—784:2816寫成加法算式是(    ),另一個減法算式是

(2)對減法的驗算有兩種方法:一是用差加減數看是否等于被減數,另一種

是用被減數減去差。(    )

    3.教材第56頁練習十二第6題。

    (四)全課小結

    引導學生總結減法的意義和加、減法各部分間的關系,

第56頁第3、4題。

減法的意義和加減法各部分間的關系

差:被減數—減數

減數:被減數—差

被減數:減數+差

  1234    2079

—+845,驗算—-845.或

  1234    247

—-987,驗算—+987.或,

3頁,當前第3123
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