6.減法的意義和加、減法各部分間的關系
以上我們學的是教材第53-55頁的內容,請同學們看書,有問題提出來。
(三)鞏固發展
1.填空:
(1)已知兩個數的(
減法。
)與其中的一個( ),求另一個( )的運算叫
(2)在120—90:30算式中,被減數是( ),90是( ),30是( )。
(3)一個數減0還得( )。被減數與減數相等,差是( )。
(4)根據3600—784:2816寫成加法算式是( ),另一個減法算式是
(2)對減法的驗算有兩種方法:一是用差加減數看是否等于被減數,另一種
是用被減數減去差。( )
3.教材第56頁練習十二第6題。
(四)全課小結
引導學生總結減法的意義和加、減法各部分間的關系,
第56頁第3、4題。
減法的意義和加減法各部分間的關系
差:被減數—減數
減數:被減數—差
被減數:減數+差
1234 2079
—+845,驗算—-845.或
1234 247
—-987,驗算—+987.或,