四年級數學億以內數的認識教學設計
讓學生在親身經歷中，通過遷移，加深對新學數位、計數單位及進率的理解。 2、認識數級和數為順序表 5’ 數級和數位順序表按照我國計數的習慣，從個位起，每四個數位是一級。個位、十位、百位、千位是個級；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級；億位、十億位、百億位、千億位是億級。億 級萬 級個 級……億
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百
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十
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萬
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千
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百
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個
位把計數單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數位。一個數字所占的數位不同，它所表示的數的大小也不同。師：出示下題，說說每一個數位上的數表示的意義？億 級萬 級個 級……
億
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6 讓學生在數位順學表中寫出數級。 讓學生先在小組內說一說，再鼓勵學生大膽對全班的學生說一說。 學生能完成的教師不要替代，要大膽放手讓學生自己完成。對于說得好的學生，教師要及時給與鼓勵，對于暫時不能說好的學生，教師要耐心給與指導和幫助。切不可急于求成。3、感受計數單位億 3’游戲下面我們一起來做個游戲。請同學們拿出本子和筆。60秒的時間里，看看你能畫多少個點。（課件出示鐘面顯示秒針走動的畫面并讀秒。）你畫了多少個點？閱讀感知一億是一個很大的數。我們每秒鐘在紙上畫一個點，一刻也不停的畫，要畫3年2個多月。一億個小朋友手拉手可以繞地球 赤道3圈半。
鐘表上的秒針跳動一億下需要用三年多的時間；一般情況下，成年人的頭發約有10萬根，1000個人的頭發大約有一億根。想一想，一萬個雞蛋如果要吃27年，那么一億個雞蛋要吃多少年？學生在本子上畫點。 通過游戲來感受數的大小。增強學生的數感。 通過閱讀的方式，讓學生親身感受一億有多大。有利于學生接受和理解一億的意義。是一個培養數感的有效途徑。4、含有兩級的數的讀法5’觀察試讀請同學們看看畫面中的數據。這些比較大的數你會讀嗎？試一試吧？天安門廣場面積約440000平方米，可容納1000000人；北京故宮占地面積約7XX0平方米，是世界上最大的宮殿；雄偉的萬里長城全長約6700000米，是世界上最偉大的建筑之一
讀讀比比先試讀下面的數，再比較它們的讀法。（1）34和 34 0000 （2）304和 304 0000（3）340和 340 0000（4）3400和 3400 0000探究發現讀的真棒！比較它們的讀法聰明的你一定會有所發現。把你的發現告訴大家吧？總結規律它們的讀法不同。每組數的第一個數只含有一級，第二個數含有兩級。我們讀數的時候，先分級，先讀萬級，再讀個級。萬級的數，要按照個級的數的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字。嘗試運用大家運用已學的知識來學習新知識。這種方法很好！圖片上的數你會讀了嗎？