四年級(jí)數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
天安門(mén)廣場(chǎng)面積約440000平方米，可容納1000000人；北京故宮占地面積約7XX0平方米，是世界上最大的宮殿；雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城全長(zhǎng)約6700000米，是世界上最偉大的建筑之一學(xué)生觀察數(shù)據(jù)再試著讀一讀。 學(xué)生先試讀，再比較。經(jīng)歷規(guī)律的產(chǎn)生過(guò)程。學(xué)生自主探究出來(lái)的規(guī)律比教師直接交給學(xué)生表面上是要多花一些時(shí)間，但是，學(xué)生通過(guò)思考，探究出的規(guī)律，它的作用是不能與教師生硬的灌進(jìn)去相提并論的。這個(gè)環(huán)節(jié)的作用不可替代。 學(xué)以致用，是學(xué)習(xí)的一種境界。要讓學(xué)生養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、有“0”的數(shù)的讀法5’想想讀讀這些數(shù)有什么特點(diǎn)？怎樣讀呢？?jī)| 級(jí)萬(wàn) 級(jí)個(gè) 級(jí)……
億
位
千
萬(wàn)
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百
萬(wàn)
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十
萬(wàn)
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萬(wàn)
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0小組合作交流有的數(shù)含有一級(jí)，有的數(shù)含有兩級(jí)。讀含有兩級(jí)的數(shù)要先分級(jí)。第一個(gè)數(shù)讀作二千四百九十六。第二個(gè)數(shù)讀作二千四百九十六萬(wàn)。第三個(gè)數(shù)和第四個(gè)數(shù)每級(jí)末尾有零。第四個(gè)數(shù)千位上有零。第三個(gè)數(shù)讀作：六百四十萬(wàn)七千。第四個(gè)數(shù)讀作：八千五百萬(wàn)零三百。……數(shù)位上出現(xiàn)零，我們?cè)鯓幼x呢？探索總結(jié)每級(jí)的末尾，不管有幾個(gè)“0”，都不讀。其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。學(xué)生先看數(shù)位順序表中的數(shù)，然后，分小組合作交流，探究還有兩級(jí)的數(shù)的讀法。 讓學(xué)生暢所欲言，并通過(guò)多媒體展示學(xué)生的想法。 有“0”的數(shù)的讀法，是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。要特別關(guān)注學(xué)生中的個(gè)體差異。設(shè)計(jì)時(shí)，注意從直觀入手，先易后難，讓學(xué)生通過(guò)合作交流，探究還有兩級(jí)的數(shù)的讀法。這樣，既能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生的潛能不可低估的，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，只有主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)才是高效和快樂(lè)的。才能真正完成知識(shí)的遷移和拓展。三、應(yīng) 用空 間12’基礎(chǔ)地1、數(shù)數(shù)
⑴一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，從九十六萬(wàn)數(shù)到一百零三萬(wàn)。
⑵十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，從七十萬(wàn)數(shù)到一百萬(wàn)。
⑶一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，從八千萬(wàn)數(shù)到一億。⑷試一試，下面的數(shù)你能讀了嗎？8800000 80080000 80000800 80000008 80008000 8000808
2、錯(cuò)例點(diǎn)擊
⑴一個(gè)九位數(shù)，它的最高位是千萬(wàn)位。
⑵千萬(wàn)位的左邊一位是百萬(wàn)位，右邊一位是億位。學(xué)生按座位分組或用“開(kāi)火車(chē)”的方式數(shù)數(shù)。 先找出錯(cuò)誤，再給與糾正。