三角形邊的關系導學案
三角形邊的關系（實踐課）課型：新授 課時數：1課時 學案教案一、自學導航1、出示一組長短不一的幾根小棒，請你挑選幾根圍成三角形。
不重復，你還可以怎么圍？
通過實驗，發現并不是任意三根小棒都可以圍成三角形。出示不能圍成三角形的情況，你發現了什么？想一想，為什么？
二.專題訓練：2、三角形形路線，從郵局到杏云村，走哪條路最近？為什么？
3、是不是任意兩條邊的程度的和一定比第三條邊大呢？畫一畫，算一算。把計算結果填寫在第33頁的表上。
三、運用知識模型
1、第34頁，練習1。下面各組線段能圍成三角形嗎？
2、擺一擺，哪3根小棒能擺成三角形。。
四、總結。
——教學反思：依照教材上的情境創設一個貼近練習：知識與能力訓練第12頁，必做：練功房和聰明屋。選作：活動角。教學目標：1、通過畫一畫、量一量、算一算等實驗活動，探索并發現三角形任意兩邊的和大于第三邊。2、在實驗過程中，培養學生自主探索合作交流的能力。3、應用發現的結論，來判斷指定長度的三條線段，能否組成三角形。重難點: 三邊關系的運用。一、預習課本p33—34，完成學案活動一到活動九，教師下組指導看書，了解各組學習情況，重點指導學困生，先完成的小組選擇展示任務。二、展示交流5分鐘，提出自己的疑問供小組成員討論。展示25分鐘，每組根據任務大小派出若干名同學展示學案的活動一至活動六的內容，同學認真聽，認真評，并提出置疑。