PEP3 UNIT 2 My Schoolbag
2) what 's in your schoolbag?
3 books, 2 crayons and a sharpener.
3) show me the words: pen, book, eraser and bag.
4) put your eraser n your nose.
4.consolidation and extension
(1) do the practices of part b let' s talk.
(2) listen to the part of let's talk, and read to your friends and family.
課后反思:
(1) 從let's check部分的簡要評價中可知學生的掌握情況還好。但是在教授對話時,學生對于連續的20以上的數字的反應還欠缺。
(2) pencil-cases 的發音經常錯發成pencil-case,有待糾正。
(3) 從聽力練習中可以看出學生對于14和40還是沒有區分清楚。
第六課時
一、教學目標與要求
1.掌握字母o到r,并認讀以這些字母開頭的單詞:coke, ok, open, pen, pencil, pencil-case, squirrel, queen, quiet, rabbit, ruler和rice。
2.能夠聽、說、讀、寫本課時主要單詞book,pencil-case,ruler。
3.能夠用本單元所學的句型完成買東西的任務。
二、教學重、難點分析
1.本課時需要重點掌握字母o到r在四線格中的正確書寫并認讀以這些字母開頭的單詞。
2.針對本課時的難點“三個四會單詞”,要求教師在四線格中正確示范書寫,引導學生最終不夠聽、說、讀、寫這些單詞。
3.任務性活動示本冊學生用書新增加的一項內容,既是重點又是難點,需要教師在教學過程中特別注意。
三、課前準備
1.教師準備字母o到r的字母卡,以及以這些字母開頭的單詞卡。
2.教師準備錄音機和相關錄音帶。
3.教師準備一本書、一把尺和一只鉛筆盒。
4.學生準備少量文具:一本書、一把尺和一只鉛筆盒。
四、教學步驟和建議
1.warm-up
(1)let's do and let's chant.
(2)oral practice:
a: good morning/afternoon. look! my school is heavy.
b: what's in it?
a: i have 6 book, a chinese book, an english book, a note book, a math book and 2 story-books. how many books do you have?
b: i have 3 books: an english book, a chinese book and a math book.
a: i have a new pen, too.
b: really? what colour is it?
a: guess!
b: is it red?
…
b: may i have a look?
a: sure. here you are.
b: thank you so much.
2.preview
字母a到n的復習:可運用各種生動有趣的字母復習法讓學生對已字母有所回顧。
3.presentation
(1) presentation of the new letters
教師吧a到n的字母卡發給學生,教師說到一個字母(如c),持字母c及其后四個字母(d e f g)的學生立即站出來排好隊,并在黑板上寫出該字母。如班級人數較多,也可以將學生分成兩組進行競賽。復習了已學字母后,教師呈現本課時要學的字母o及以之開頭的三個單詞coke, ok, open的圖片,讓學生朗讀并進行仿例抄寫。然后以同樣的方法教授p, q和r。教師需注意親手示范,要求學生注意字母在四線格中的位置。
(2) practice
read and copy the four-skilled letters.
(3) presentation of the four-skilled words
teacher take out a book and ask the students:what's this? student answer:it's a book. then teacher ask:what colour is it? student answer:it's green. the teacher ask:yes, it's a green book. b-o-o-k, book. 教師拼寫單詞并在四線格里書寫,讓學生用手臨空仿寫,接著以同樣的方法教授ruler和pencil-case.