牛津4A教案What"s the matter?

t: now who can try again? 
t: now practice in pairs. 
t: look here! it’s a? 
s: fan 
t: now can you use it to make a dialogue? 
s: what’s the matter? 
t: i’m hot. 
s: here’s a fan for you. 
t: thank you. 
(the teacher can give the model dialogue for the students.) 
t: who can try again? 
s: what’s the matter? 
t: i’m not hot. i’m cold. 
t: now read after me” cold” 
(the teacher can practice this word like the process of teaching the word hot.) 
6. chant鞏固課文以及單詞。 
t: now look at this chant! 
hungry, thirsty, hot and cold? 
what’s the matter with you? 
hungry! 
here’s a cake for you! 
  
hungry, thirsty, hot and cold? 
what’s the matter with you? 
thirsty! 
here’s a glass of water for you! 
hungry, thirsty, hot  and cold? 
what’s the matter with you? 
hot! 
here’s a fan for you! 
  
hungry, thirsty, hot  and cold? 
what’s the matter with you? 
cold! 
here’s a coat for you! 
  
  
7. 完成課堂作業。 
t: now take out your copybooks. 
  copy the dialogues on p68 and the words: hungry, thirsty, hot, cold for one time! 
and try to memorize them. 
  
教學后記： 
本節課的內容比較寬松，主要原因是學生在課前良好的預習，但這同時也帶來了一些問題，就是教師對于課堂含量的把握發生了偏差。對于各個部分的教學，做這樣的評價：沒有出采的部分，部分銜接不連貫，特別是chant的運用不是很好，沒有起到很好的鞏固知識的目的。可以說本課的教學還有相當多值得考慮的地方。譬如，猜圖太容易，對話練習設計不巧妙和適當。不過導入部分，還是可以的。