Unit 6 Whose gloves ?

    say a rhyme .六、ask and answer .1、  投影出示c部分圖，引導學生看圖。2、  師生問答（第一幅圖）3、  同桌合作，完成對話。4、  指名做對話。七、課堂作業。1.write the words twice .   big   big  small    small      long  long  short   short    a sweater   a sweater   a jacket   a jacket .   a pair of shoes    a pair of shoes.八、assign homework .1、  跟讀錄音讀課文對話四遍。2、  抄寫要求四會的單詞。板書設計：unit 6  whose gloves ?she looks so funny .           a pair of shorts                            a scarf they’re so big .              a sweater whose …is this /are they ?     a jacketit’s /they’re …  附：hose /hu:z/     shorts /fr:ts/    scarf/skb:f/   sweater /swet[/   jacket/5dvakit/    so /s[u/　           主備教師：吳艷第三課時教學內容：e部分及g部分1、3。教學目標：1、  能聽懂、會說、會寫句型whose …is this?/are they ?it’s /they/re … the … is /are too big /short ,small ,long .2、  能夠認讀并表演e部分的對話。3、  會讀a rhyme: a funny goat .教學過程：一、warm up 1.       greetings.2.       sing a song   《we are happy bees 》3.       free talk .圍繞服飾復習本單元中的單詞及句型。三、presentation and practice .1.       投影出示圖畫，生認人物，猜故事情節。2.       聽錄音，感知對話內容。a.       生邊聽錄音邊看教師的動作和實物演示。
  師準備一支很短的鉛筆和一支長鉛筆，根據對話內容演示。b.       看圖聽錄音，了解對話意思。3.師引導學生明白對話的大意。4.listen and repeat .   在對話時可利用實物作適當演示。don’t  worry的意思讓學生用上手勢，并在適當的時候使用這句話。5.act . 同桌練習表演，注意使用實物進行。 指名表演。四、say a rhyme.1.       出示掛圖、學生觀圖，激發興趣。2.       看圖聽錄音，理解歌謠的內容。3.       listen and repeat .4.       read after the tape .五、fun house ,look and read .1.       出示投影片a .師： who’s she ?(師指su yang)a.       生看圖，師說：look at her dress.oh ,it’s too long .whose dress is this ?引導學生猜測，作出回答。b.       出示圖a-d，學生看圖，指名認讀句型，理解句意。2.       師領讀句型。六、home work .1、  自制漫畫，配上英語。2、  聽錄音，朗讀e部分對話。板書設計：      unit 6  whose gloves ?        whose …is this/are they ?       it’s /they’re …