Unit 6 Whose gloves ?
4. read after the tape .五、fun house ,look and read .1. 出示投影片a .師： who’s she ?(師指su yang)a. 生看圖，師說：look at her dress.oh ,it’s toolong .whose dress is this ?引導(dǎo)學(xué)生猜測，作出回答。b. 出示圖a-d，學(xué)生看圖，指名認(rèn)讀句型，理解句意。2. 師領(lǐng)讀句型。六、home work .1、 自制漫畫，配上英語。2、 聽錄音，朗讀e部分對話。板書設(shè)計(jì)：unit 6 whose gloves ?whose …is this/are they ?it’s /they’re …附作業(yè)：copy the dialogues.1 whose jacket is this? it’s liu tao’s .2 whose shoes are they ? they’re gao shan’s .第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：f部分及g部分2教學(xué)目標(biāo)：1. 能圍繞服飾類的單詞在一定的情景下使用whose is this/are they ?進(jìn)行交談。2. 朗讀f部分，了解輔音字母l和m在單詞中的讀音。教學(xué)過程：一、warm up .1. greetings .2. say a rhyme: a funny goat .3. free talk .1)利用實(shí)物用句型“this is a …” “they are …”進(jìn)行說話。2)圍繞本單元的單詞，句型進(jìn)行日常會(huì)話。二、listen and repeat ( f部分)。1. 出示單詞，句型，學(xué)生認(rèn)讀。2. 出示掛圖，學(xué)生觀圖，聽錄音范讀，了解單詞及句子意思。3. 師范讀、領(lǐng)讀，要求學(xué)生找出單詞中的共同音素。4. 朗讀操練，注意l和m在單詞中的正確讀音。a .read after the tape .b.自由練讀。c.指名朗讀。三、have a rest .1. listen and do (聽口令做動(dòng)作)2. sing a song:perhaps .四、學(xué)習(xí)g部分2。1. 出示本題圖片，引導(dǎo)學(xué)生弄清題意。2. 四人一組，合作完成。3. 學(xué)生讀出自己所寫出的物品的英語名稱。（答案不一定唯一）4. 師領(lǐng)讀有關(guān)單詞。homework . 1 .抄寫d部分的句子。2.聽錄音讀f部分的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：unit 6 whose gloveslike mangolunch milki’d like some milk and mangoes for lunch .附作業(yè)：look and complete .1. the shoes are too small .2. the dress is too short .3. the shirts are too big .4. the jeans are too long .課后筆記：1、 本節(jié)課重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元的單詞、句型，在練說中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對動(dòng)詞“is ,are”的用法模糊，主要體現(xiàn)在與前面物品的數(shù)不能保持一致還需在今后的教學(xué)中多多練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)用法并加以區(qū)別，進(jìn)一步鞏固，達(dá)到準(zhǔn)確運(yùn)用的目的。