PEP Book3 Unit4 My home 全單元教案

第四課時：b(let’s learn   let’s do)               c(story time)
第五課時：b(let’s talk    let’s chant)             c(let’s check)
第六課時：b(read and write  write and say)        c(task time  let’s play)

第一課時
教學目標：！、能聽、說、認讀單詞study, bathroom, bedroom, living room, kitchen.
         2、能聽懂會說＂this is my home. you can see a bedroom,a living room……＂
         3、能聽懂＂let’s do＂中的指示語，并按照指令做出相應的動作.
教學重點與難點：
重點：與學生家庭生活密切相關的基本詞匯與會話：this is my home. you can see a study,a bathroom, a bedroom, a living room and a kitchen.
難點：單詞bathroom, living room, bedroom的發音。＂let’s do＂中＂have a snack＂,＂take a shower＂兩個詞組的發音及理解。
教學設計：
step1 warm-up
ⅰ、enjoy a song＂i love my family＂
ⅱ、t: i have a happy family. there are three people in my family. we live on donghai road出示家的圖片。介紹給學生this is my home. we can see many rooms in it.問問學生看到了哪些房間。那么，今天我們就要來學習各個房間的說法。
step2 presentation
let’s learn
ⅰ、⑴ 教師出示study的圖片，手指著書房里的書問學生：what are they? 學生回答：they are books. 教師接著自問自答：where are the books? they are in the study. 教讀單詞 study, 并板書，讓學生認讀。教師用動作幫助學生理解詞義：we read the books in the study.
⑵ 教師出示living room的圖片，教師問學生：are there many books here? is it a study?
學生回答：no.教師肯定學生的回答：good. this isn’t a study. it’s a living room. we watch tv in a living room. 教讀單詞living room, 并板書，讓學生認讀。
⑶教師出示bedroom的圖片，問學生：what’s in it? 當學生回答出bed時，教師說：yes, there is a bed in it. we sleep in a bedroom. (做動作幫助學生理解)this is a bedroom.教讀bedroom, 并板書，讓學生認讀。
⑷教師出示bathroom的圖片，問學生：is this a study? is this a living room? is this a bedroom? 學生會回答：no. 教師告訴學生：this is a bathroom. we take a shower in a bathroom.(用動作幫助學生理解)教讀單詞bathroom，并板書，讓學生認讀。
⑸教師出示kitchen的圖片，問學生：is this a bathroom? 教師可讓學生用中文說出這是哪兒。然后教讀單詞kitchen, 并板書，學生認讀單詞。教師可請學生看圖片說句子：this is a kitchen.
⑹練讀五個單詞。可以指名讀，開小火車，也可以以小組為單位。教師對個別難發的單詞bathroom, living room, bedroom進行特別指導。