《那片綠綠的爬山虎》課堂實錄
義務教育課程標準四年上冊人教版課文閱讀教學實錄（教材分析、教學目標、重難點等見《教師用書》及教學設計意圖
26 那片綠綠的爬山虎
烏蘭浩特市教研室 吳玉林
學生課前預習（預習內容見《四年級上冊第七單元預習題綱》，為便于了解，將部分習題列舉如下）：
1、給加點字的字音
初三 比賽 曲線 一幅畫 雖然 春風拂面 肖復興 縮短 模模糊糊
2、在課本相關字詞旁邊標注加點的字意思，寫出劃線詞語的同義詞莫名其妙 余暉 窗欞 搖曳 堪稱楷模
3、朗讀課文，標注自然段序號。
【在小學，隨著語文學習的深入，學生逐步具有了一定的自學能力，可區別不同的年級選擇適當的內容安排學生課外自學。這樣既培養了學生自學能力，又減輕了課堂教學壓力，有利于使有限的課堂教學時間充分利用在“刀刃”上。基于這樣的考慮，我們圍繞課堂閱讀教學，區別不同年段，在課前安排了預習，課后安排了延伸練習。課前預習內容因年段而異。低年級課前主要進行朗讀課文、標注自然段序號（一年級上學期一般在課內進行），在學會了查字典以后還可以給不認識的字標注拼音（照字典標注拼音與給漢字注音有區別）。中高年級還要了解、標注一些字詞意思，有的還可在課前查閱有關作者、課文寫作背景及某方面知識的資料。課文前 “預習提示”也應在課前完成。以上所提的是基本的預習要求，課前預習內容下要保底，但上不封頂。學校可結合本地區和學校教學實際，編印一定分量的預習題，長期引導學生課前預習，必將加強學生語文基本功。】
教師準備：課件（另附）
教學課時：100分鐘
預習、精讀、練習（一）（40分鐘）
主要任務：初讀課文，學習1—5自然段。
教學過程：
（上課鈴響后，師生互問候，開始上課）
一、板題引入
師：這節課，我們學習第26課《那片綠綠的爬山虎》（板書課題，在寫“片”字前）“片”字第一筆是什么？
生：豎撇。
師：對（板書豎撇以后）下一筆是什么？
生：豎。
生：橫。
師：應該是豎（板書豎并繼續板書課題其他字，在寫完“虎”字第3筆“橫鉤”后）下一筆是什么？
生：豎撇。
師：對。注意“七”的“橫”要向上傾斜一些。（寫完“虎”字）。
【對寫字的指導，低年級比較具體。中高年級也要適當進行。】
提起爬山虎這種植物，我們應該并不陌生，這學期學過——
生：第六課《爬山虎的腳》。
師：作者是誰？
生：葉圣陶。
師：你了解葉圣陶嗎？考考你（出示葉圣陶相片及：葉圣陶（1894-1988）我國現代著名 家、 家、出版家。他為我國 事業傾注了畢生精力。）說出空格應填的內容。
生（齊）：作家、教育家、教育事業。
【學生學習《爬山虎的腳》時，對葉圣陶有了初步了解，這里承接從前所學，回顧了解葉圣陶。現在的學生，對葉圣陶沒有太多的了解，當時葉圣陶和肖復興身份、聲望和地位是不同的，所以葉圣陶幫肖復興改作文和請肖復興做客才使肖復興意外，才有課文中多處肖復興不一樣的心情、感受。而這些寫心情感受乃至寫景襯情的句子對四年級的小學生來說，較為深奧難懂，這里回顧了解葉圣陶，下面還有介紹葉圣陶的安排，有助于學生讀懂課文。】