《那片綠綠的爬山虎》課堂實錄
2、學生讀句說理，匯報所讀懂的內容，教師相機點撥。
要點：作者是一個小小的初中生，竟會得到葉圣陶老先生的邀請，去他家作客，這是萬分榮幸的事情。寫爬山虎反映了作者當時心情。
3、自由讀，再指名讀，體會作者當時心情和葉老平易近人。
四、學習第8、9自然段
1、自由讀8、9自然段，讀后說說你讀懂了什么？
2、學生讀句說理，匯報所讀懂的內容，教師相機點撥。
要點：葉老和我的交談氣氛融洽，把我小小的心融化了（板書 親切質樸期待）。寫爬山虎反映了葉老的品格和作者當時心情。
五、學習第10自然段
1、默讀最后一個自然段，讀后說說你讀懂了什么？
2、學生讀句說理，匯報所讀懂的內容，教師相機點撥。
要點：葉老人品作品都堪稱楷模（板書 堪稱楷模）。
“意義非凡”，對我產(chǎn)生很好影響。（出示肖復興簡介）肖復興，現(xiàn)任《人民文學》雜志社副主編。已出版長篇小說、中短篇小說集、報告文學集、散文隨筆集和理論集80余部。曾獲全國及北京上海優(yōu)秀文學獎多種。《那片綠綠的爬山虎》、《向往奧運》等篇入選大中小學課本。
寫爬山虎，反映葉老品格。師恩難忘這是所有學生的心聲。多年過去了，肖復興沒有忘記葉圣陶先生對他的教誨，沒有忘記葉老曾經(jīng)寫過的爬山虎。那片綠綠的爬山虎總是那么綠著，綠在他的生命中。那一份情濃縮成一聲深情的感激，濃縮成一份永遠抹不去的回憶──那片綠綠的爬山虎。明白課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題了嗎？（出示）這篇課文主要寫了哪方面：1、人物 景物2、葉圣陶 肖復興3、人品 作品
六、讀背練習
1、練習背誦最后一段。
2、出示提示，檢查背的情況：我非常慶幸，自己第一次見到的作家，竟是這樣一位 與 都 的大作家。他跟我的談話，讓我 知道了或者 懂得了： ， 。我15歲時的那個夏天 。在我的眼前， 。
七、認讀本課部分生字，聽寫上一課生字，并自改、自練（5分鐘）
1、（出示，開火車認讀）燥熱 握手 融洽 縮短 黃昏 余暉 堪稱楷模 模模糊糊
2、聽寫：（《為中華之崛起而讀書》第二行生字）寫后學生對照生字表自評，自改。
八、作業(yè)
1、讀讀寫寫本課生字（第二行）。2、背誦自己喜歡的部分。3、在日記中寫一個有關自己成長的故事。
【課后作業(yè)主要包括練寫生字、隨文練筆及其他讀背寫方面的練習，具體內容根據(jù)課文教學要求確定，略讀課文一般不安排課后書面練習。應注意精心安排學生課前預習與課后練習內容，使學生每天課外學習時間控制在合理范圍內。】