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送元二使安西

送元二使安西


  生:明白了。
  師:回家去把它教給你的爸爸媽媽,他們肯定不會的。
  生:知道了。
  師:好。
  對群生:一起再來吟一吟,如何?
  群生:好。
  師:來。(師舉起手,翹起大拇指)這是我們中華民族特有的。
  師生齊吟。臺下掌聲響起。
  四、舞詩
  師:好的,老師們響起了掌聲,那就說明他們也在羨慕你們,因為你們掌握了這種方法。讀啊讀,唱啊唱,吟啊吟,(指一生)他的腦袋就舞動起來嘍,所以我們今天又要來舞一舞。(板書舞)可是這一時半會兒哪來的動作呀,所以今天戴老師想教大家一種特殊的語言,他們來一些特殊的人,這些人不會說話,這些人聽不見你的說話,我們稱它們為……
  生:聾啞人。
  師:對,好多人忘記了自己的身邊有這樣一些人,你們有沒有忘記?
  群生:沒有。
  師:誰的身邊有這樣的人?你來說。(師走到一生身邊,抱緊她)
  生:我那邊有一個(師把生的頭貼在胸前)盲人。
  師:盲人,我們說的是聾啞人,盲人看不見,你再給它他手語他也看不見。請坐,但是盲人也有自己獨特的語言,他們是盲文。身邊有聾啞人嗎?
  群生:沒有。
  師:沒有。可是看過千手觀音嗎?
  群生大聲說:看過。
  師:他感動了我,他有沒有感動你們?
  生紛紛舉手。師請一生:你說。
  生:千手觀音的爸爸長了一個很大的瘡,要用自己親身女兒的手才可以治療他,大女兒和二女兒全都不捐手,三女兒捐手。
  師:所以她長出了更多的手,是嗎?
  生:對。
  師:因為她有一顆愛心去幫助別人,是嗎?(生點頭)因為她有一顆愛心去關心別人,是嗎?
  生:是。
  師:你還說你不看書呢,你看了比別人更多的書啊。電視,包括電腦。(面向群生)同學們千萬別把書只看作(拿起書)這才叫書,現在你應該把書看得更多一些,好多東西都和書一樣,它能給我們知識,知識就是力量,好孩子你明白嗎?有了知識,我們的神舟六號才能飛入太空,有了知識,我們的神舟六號才會又飛回我們中國大陸了,對嗎?(面對群生)千手觀音的這些演員,聽不見,不會說話,可他們同樣是中國人,還有好多孩子和這些演員一樣,也聽不見,也不會說話,可他們同樣是中國人,他們也想學習我們民族的文化,可他們不行。(師很傷悲,聲音哽咽)所以今天,讓我們學習他們的語言,讓我們和他們交朋友。你回去以后,如果哪一天遇到這樣的人,請你和他交朋友,好嗎?
  生:好。
  師:來,看著老師,把這個手語做給你們看。(師站到臺前)第一遍看仔細,渭
  (師伸出三指)這是一個大寫的w,三個手指伸得直直的,渭城——(雙手食指做屈伸動作)渭城這個手勢明白嗎?你說。
  生1:兩個手指,這個手指就是一個人走掉了。
  師:看來你沒有看過城墻,你呢?
  生2:城墻是很寬的。
  師邊走邊說:來來來,看著小男孩。(來到黑板前,畫城墻的形狀)去過長城嗎?
  群生:去過.
  師邊畫邊說:哦,去過。長城中華民族的象征,好多城墻跟長城很相似,看看(指畫),再看看我的(再次做雙食指屈伸動作),像嗎?
  生邊做邊說:像。
  師:像啊。做做(教師邊打手語邊講解,學生跟做)渭城朝(做抹臉狀)早上起來洗把臉,雨(雙手十指往下,指一生)雨是往下的,你別這樣往上呀。渭城朝雨浥,中間兩個手指加上大拇指雨水濕潤了灰塵就落下去了,這樣空氣才會更新鮮。可客舍青青柳色新……
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