送元二使安西
（指著一生）你有什么想法？你說說。
生（羞愧的）：我很自卑，我不會吟詩。
師：不用自卑，今天有我幫著你，好嗎?我們一起來學習好嗎？還有誰愿意加入我們這個隊伍？
（全班學生都舉手。）
師：我喜歡自信的孩子。只有自信，我們才能成功；只有自信，我們的神州六號才會飛入太空。把手放下。
一、讀詩
師：所以今天，我和大家一塊要來學習一首詩，一首唐朝詩人王維寫的詩。誰了解王維？
生1（拿起書）：王維是永濟縣人。
師：好的，知道了他的出生地。還有嗎？
生1：他九歲就負有才名。二十一歲成進士。曾一度奉使出賽，此外大部分時間在朝任職。
師：你認為完了就可以坐下去。完了是嗎？（生點點頭。）
（親切的）好孩子，告訴你，讀書要把書讀完整，讀書要把每個字都讀進去。如果你讀了一個字，或者只讀了一個片斷，你記住，那不叫讀書。明白了嗎?
生1：明白了。
師；請坐。（一生舉手，師看著他）你要補充嗎？你來說。
生2：王維，701到761，今山西永濟縣人……
師：停，什么叫補充，明白嗎?就是說他沒有說過的話。來，補充。
生2：王維……
師：很好。（面向群體學生）來，一起拿著書。瞧，學會了看注釋，我們學起來就方便多了。王維是山西永濟縣人，他曾經一度——
生：奉使出塞。
師：你知道什么叫奉使出塞嗎？
生：奉了皇帝的旨意到塞外去。
師：去干嗎？
生：去打仗。
師（指著另一生）：你說。
生：去完成皇上給的任務。。
師：很好。奉了誰的命令？
生齊答：皇上。
師：這叫作——
生：奉使出塞。
師：能不能不去？
生（齊答）：不能。
師：為什么？
生1：因為是皇上命令他去做的。
師：為什么不能不去呢？
生1：因為不去做要砍頭的。
師：噢，告訴你不單單一個人（做砍頭狀），而且要——
生2（插話）：誅九族。
師：你的學識很淵博，肯定平時很愛看書是嗎？
生搖搖頭。
師（故作奇怪）：沒有？謙虛！至少你知道誅九族。我相信從今天開始你一定會看更多的書，對嗎?
生2（點點頭，輕聲說）：對。
師：很好。
出使，奉命出使。課題當中也有這樣一個字，（指著板書）誰找到了？你來。
那個字？
生：是送元二使安西的使。
師：在這兒它解釋為——
生：在這兒它解釋為奉使。（臺下學生小聲議論）哦，出差。
師：出差去了？（師笑）用現在的話可以說是出差，可內涵不一樣。（另一生舉手）你來。
生：應該是出使。
師：對呀。誰會讀這個題目？（學生紛紛舉手）你來試試。
生1：送元二使安西。
師：噢，這個人姓元，叫——
生1：二使安西。
師：姓元叫——
生1：二使。（老師們大笑，學生馬上低下頭。）
師（微笑著走進學生）：你想看什么？
生笑而不答。
師：想看注釋了是嗎？
生笑著點點頭。
師：那就拿起來呀，學習哪能這樣猶豫呀！
生1（拿起書本認真讀起來）：姓元，排行第二，作者的朋友。
師（指著板書）：姓元，排行第二。排行第二的意思就是在元二的上面還有一個——
生插話：元一。