22跨越海峽的生命橋
他靜靜地（板書）躺在病床上，心中有多少的牽掛啊！他牽掛著什么？（家人是否平安？）
在這場地震中，也許他的家人會怎樣？也許……也許……
而此時，他心中縱有千般掛念，萬般擔心，他也靜靜地躺在病床上。
⑷ 一陣突如其來的余震襲來的情況下……（讀第5自然段）（學生讀）（老師接）即使在這樣的情況下，那位青年也靜靜地躺在病床上。
�、伞∧銈冋f，他靜靜地躺在病床上，又在忍受著多少的痛苦：
�、佟∑つw針刺：
讀句子，這是在忍受肉體上的痛苦；
② 家人是否安康尚不知道，這是在忍受內(nèi)心的煎熬；
�、邸∽约旱纳踩貌坏奖Ｕ�，余震中隨時都有可能發(fā)生意外。
⑹ （第二層：為什么？）但是，這一切的痛苦、這一切的煎熬都阻止不了他捐獻骨髓的勇氣和決心。這究竟是為了什么？
�、恕榱诵″X；用課文中的一句話說：“……但是，他知道，在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。”出示：齊讀，范讀，再齊讀。
鏡頭推向大陸，感受小錢生命的垂危和對骨髓的迫切需求：
�、拧≡谥袊_灣青年的心里，他把海峽彼岸的小錢深深地牽掛�，F(xiàn)在，就讓我們的心貼著中國臺灣青年的心，把目光移向大陸，去看看小錢。
出示： 小錢靜靜地躺在病床上。
板書：靜靜地
�、啤∷麨槭裁挫o靜地躺在病床上？去讀讀課文的1、2兩個自然段，哪些句子在這個瞬間觸動了你的心？
⑶ 交流：
出示句一：
這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。
�、佟∧銇碜x，你來讀，齊讀。
② 讀著這樣一段文字，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一個怎樣的畫面？
③ 現(xiàn)在，你再去讀讀這句話。
（如有必要，范讀、齊讀。）
�、堋∶鎸χ@樣一段文字，你想說些什么？
�、取⊥卣梗�
是啊，小錢才剛滿18歲，出示：如果不是嚴重的白血病，18歲的生命就像……（初升的太陽、草原上奔馳的駿馬、藍天上飛翔的雄鷹、山間快樂奔流的小溪水……）而這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像……（學生接讀）生命就象……唯有（引讀：骨髓移植）……才能（引讀：使這朵生命之花綻放）；唯有（引讀：骨髓移植）……才能（引讀：使這朵生命之花綻放）。
⑸ 然而，要找到適合移植的骨髓又談何容易？
容易嗎？不容易！課文是怎么寫的？（十萬人里才有可能找到一個）（作者用可能這個詞告訴我們，有時候十萬人里也不一定能找到一個有適合的骨髓的人。多么精確的用詞寫出了多么殘酷的事實啊�。�
⑹ 在殘酷的事實面前，讀：小錢靜靜地躺在病床上。
⑺ 此時，對于小錢來說，誰，就成了他生命之花得以綻放的十萬分之一的可能？（中國臺灣青年�。┈F(xiàn)在，只有誰才能救得了小錢了？（中國臺灣青年！）
�、獭≌埬阌蒙�“唯有……才能……”來說說這件事：