《跨越海峽的生命橋》教學實錄
生：“靜靜地”。說明小錢病的很嚴重，沒有活力。
師：那你能不能把這句話讀一讀。（生讀）
師：剛才很多同學都說到了這句話，“這個剛滿18歲的年青人……”大家一起來讀一遍。
(生齊讀)
師：大家仔細想一想，你從這句話中體會到了什么？
生：小錢才18歲就患了白血病，很痛苦。
師：還有呢？那誰來把這種很痛苦、很不幸讀出來。
生：個人讀。
師：我們一起再來讀一遍，把對小錢的同情表達出來。
生：齊讀
師：是啊，一個剛滿18歲的年青人，本該紅潤的臉，現在卻變得如此…（生：蒼白）；本該是一朵綻放的花朵，現在卻即將…（生：凋零）。小錢的命運是多么的……（學生接說：不幸）還有嗎？除了不幸，你還覺得他怎么樣？（生：很痛苦）對了，很痛苦，很可憐。
師：為了醫治小錢的白血病，唯有進行骨髓移植，然而要找到適合移植的骨髓又談何容易，如果沒有血緣關系大約在十萬人中才可能找到一個有適合骨髓的人。小錢啊，又是幸運的。最后，終于在中國臺灣找到了這樣的人。那么，小錢在找骨髓的過程中經歷了哪些輾轉呢？課前，要大家去查字典，理解詞語的意思。誰來說說“輾轉”的意思？
生：翻來覆去地轉動。
師：這是它的一個意思，還有呢？
生：經過許多人的手或地方。
師：那也就是說，在字典里面，“輾轉”有兩種意思。那么在這篇文章里面我們應該選哪一種意思呢？
（出示課件“輾轉”的意思，生齊說第二種。）
師：我們想象一下，有哪些人幫小錢找過骨髓？
生：他的親人、那些醫務人員。
生：李博士派的那些人。
生：小錢的爸爸媽媽。
生：小錢的朋友
師：這么多人幫助他尋找過骨髓。
師：大家再想象一下，在中國臺灣找到之前人們可能到哪些地方尋找過骨髓？
（教師在學生間穿插行走。）
生：可能到中國的各個地方找過。
師：找到了沒有？（生：沒有找到。）
生：北京。(師：沒找到！)
生：上海。(師：沒找到！)
生：深圳。(師：也沒找到！)
生：南京。(師：還是沒找到！)
師：最后終于……（生接：在中國臺灣找到了。）
剛才我們想象的這個過程用一個詞來形容就是——
生：輾轉。
師：我們明白了“輾轉”的意思，那就請你們讀這最后一句話。用你的語氣把你體會到的“輾轉”的過程讀出來。
生：讀句子。
師：多么不容易啊，誰還想讀。
生：讀句子。
師：可謂周折重重啊，我們一起再來讀一遍。
生：齊讀。
師：真是歷經千辛萬苦啊！
四、感悟人物精神品質。
師：骨髓找到了，小錢滿懷著希望，等待著接受骨髓移植。可就在這“同一時刻”，什么時候？
生：1999年9月22日。
師：就在9月22日的前一天，一件意外的事情發生了。中國臺灣發生了里氏7.3級的大地震，現在大地還在余震中搖晃。那么，手術能繼續進行嗎？在抽取骨髓的過程中又經歷了怎樣的輾轉呢？
（一）、學習3-5自然段，體會“抽取骨髓的艱難”。
師：請同學們默讀3、4、5自然段，把描寫李博士和中國臺灣青年最令你感動的句子畫出來，在旁邊寫上你的體會。
（生默讀課文、寫體會，師巡視。）
師：同學們讀的非常認真，也令老師感動。讀完的同學可以舉手，說說你的體會。