一個中國孩子的呼聲
一、學習目標：
1、認識18個生字，學會14個生字。
2、有感情的朗讀課文。
3、理解信的主要內容，體會作者所表達的真摯情感。
4、能聯系實際談自己學習課文的感受，樹立熱愛和平、維護和平的信念。
二、教學重點：引導學生朗讀、感悟、體會其中思想感情，激發學生向往和平、熱愛和平、保衛和平的思想意識。
三、教學媒體：錄音機、戰爭圖片
四、教學時間：2課時
五、教學過程
第一課時
一、情境引入（播放戰爭錄音）
聽完錄音，你能告訴大家這段錄音是關于什么的嗎？你能從里面聽出些什么？
師口述：是啊，這是硝煙彌漫的戰場，這是戰火紛飛的前沿，在這里，有多少人無家可歸、有多少人妻離子散、有多少人流離失所、有多少人國破家亡！今天，我們就來感受一下一個在戰爭中失去父親的孩子的內心世界。
板書課題 一個中國孩子的呼聲
看到題目，你想知道什么？
生談感受（這個中國孩子是誰？他發出什么呼聲？他為什么發出這樣的呼聲？這只是“一個中國孩子的呼聲”嗎？）
帶著這些問題，我們來讀課文。
二、初讀課文，整體感悟
出示閱讀要求：
1、自讀課文，讀準生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。
2、默讀課文，標出自然段序號，想想每個自然段主要講的什么意思，課文講了幾部分內容？
3、匯報交流
a、抽讀生字卡片
b、請學生讀給你印象深刻的句子
第二課時
一、激qing回顧引入
播放戰爭錄音，師伴錄音讀課文
通過上節課的學習和老師剛才的閱讀，這篇課文給你的印象是什么？或者說你有什么問題？你最喜歡的句子有哪些？
二、品詞析句，體會感情
抓自己喜歡的詞句，談自己的理解和感受
重點句子有：
1、我們全家沉浸在失去親人的巨大悲痛中……
2、……我一定送你一頂“藍盔”
3、鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血
4、啊！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他的呼喚是“和平！和平！和平！”
5、我的爸爸精通四國語言，是一位出色的經濟學碩士……
他的死是光榮的，他是為和平而倒下的……
…… ……
三、感情朗讀，表達感情
1、指導先看3、4、5自然段
從這些文字當中，小作者雷利的爸爸給你的印象是怎樣的？
（熱愛和平的人，一個好丈夫、好爸爸，一個很有才華的人，用自己的生命捍衛和平的人）
師點燃學生的激qing：
這樣的一個好爸爸，這樣的一個國家棟梁，就這樣被無情的戰火奪去了寶貴的生命。做為兒子，小作者的心情怎樣？我們應該怎樣把他的感受讀出來？
（讀出悲痛、堅定、自豪、崇敬的感情）
2、訓練朗讀，把握內心世界。
同學們剛才讀的都非常好，都讀出了小作者的悲痛之情。
板書：悲痛
那么是誰？是誰造成這樣的后果？（生談）
對！是戰爭！是殘酷的戰爭！你是怎樣看待當今世界的和平問題？
3、匯報對和平的認識
重點談論的句子：
①和平之神并沒有永駐人間——和平環境沒有持久保持
1945年，全世界人民取得反法西斯戰爭的勝利，對中國人來說，是取得了抗戰的勝利。人們希望戰爭不再發生，人們渴望和平永駐人間。但是現實并非如此，人們飽受痛苦。
②、世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還在威脅著嬌嫩的“和平之花”。
a、交流收集圖片、資料
b、師補充資料、圖片