一個(gè)中國孩子的呼聲
[教學(xué)目標(biāo)]
1.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 14 個(gè)生字。
2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
3.指導(dǎo)學(xué)生理解本文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的真摯情感。
4.指導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際談自己學(xué)習(xí)課文的感受，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。
5.指導(dǎo)學(xué)生理解含義深刻的句子。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1.教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解文中“我”的呼吁，體會(huì)“我”對(duì)父親的深切懷念、對(duì)和平的無比渴望。
2.教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”，樹立維護(hù)和平的觀念。
[課時(shí)安排] 2 課時(shí)
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、課題導(dǎo)入
看課題：一個(gè)中國孩子的呼聲�？吹秸n題，你有什么問題？預(yù)設(shè)：這個(gè)中國孩子是誰？他發(fā)出什么呼聲？他為什么要發(fā)出這樣的呼聲？
二、有感情地范讀，引導(dǎo)學(xué)生入情
三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二部分
1.請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文，讀完后想一想：信的主要內(nèi)容是什么？它著重寫了什么？
2.請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)朗讀課文第二至第四自然段，想一想：這幾段話中哪些地方給你的印象最深刻，動(dòng)筆畫下來，再談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
3.集體交流：哪些地方讓自己的印象最深刻？交流時(shí)，要特別關(guān)注下列語段，并按語段后的教學(xué)步驟，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。
（1）兩年多來，我們?nèi)页两谑ジ赣H的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的目光。他說：“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂‘藍(lán)盔’。”我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。
① 爸爸說這句話的時(shí)候，心里會(huì)怎么想？
② 雷利寫信時(shí)想起爸爸那覺悟的目光和堅(jiān)定的話語，他的心情會(huì)是怎樣的？應(yīng)怎樣把這種心情讀出來？
③ 指導(dǎo)朗讀。
（2）現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。��！我聽見了，媽媽聽見了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是：和平！和平！和平！
（教學(xué)此段時(shí)，再現(xiàn)分別時(shí)的情景，表演，理解，朗讀。為襯出哀景，可以假設(shè)凱旋時(shí)的歡樂，再出現(xiàn)悲景，以樂襯哀，可以引導(dǎo)學(xué)生說，從此奶奶失去了兒子，奶奶生病時(shí)，再也……想念兒子時(shí)，再也見不到……）
① 爸爸仿佛在呼喚什么？
② 教師深情敘述：從此，我的媽媽永遠(yuǎn)失去了丈夫……孤獨(dú)時(shí)，再也得不到爸爸的安慰了，思念時(shí)，再也……從此，我永遠(yuǎn)失去了爸爸，高興時(shí)，我再與誰分享？痛苦時(shí)，有誰會(huì)為我……是啊，爸爸他永遠(yuǎn)地離開了我們，永遠(yuǎn)地閉上了他那雙眼睛。他不舍��！他也有年邁父母，他也有年輕的妻子，他也有未成年的兒子呀，還有他未完成的心愿……
③ 教師深情范讀。
④ 出示圖片。觀察畫面。此刻，你有了哪些感受，哪些想法呢？
（3）我的爸爸精通四國語言，是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，本來他應(yīng)該為人類作出更大的貢獻(xiàn)，卻被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了寶貴的生命。他的死是光榮的，他是為和平而倒下的，他倒在了維護(hù)世界和平的圣壇上。今天，我要向爸爸獻(xiàn)上一束最美的鮮花，因?yàn)樗潜Ｐl(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。