15、一個(gè)中國孩子的呼聲
設(shè)計(jì)理念：這篇課文是一個(gè)中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長的信，信中飽含著一個(gè)孩子渴望世界和平的真摯情感。長期生活在和平環(huán)境中的孩子，較難體會(huì)渴望和平的情感。因此，教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)這種情感，，一是要多讀，在反復(fù)的有感情的朗讀中體會(huì)情感；二是多揣摩，從作者的失父之痛中體會(huì)和平之可貴；三是適當(dāng)補(bǔ)充事實(shí)，讓學(xué)生更具體地感受“世界并不太平”，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的 “和平之花 ”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解信的內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子，理解文章的思想感情。
2、領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。
3、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“我”對父親的深切懷念和對和平的無比渴望。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“嬌嫩”的“和平之花”的深刻含義，樹立維護(hù)和平的觀念。
課前準(zhǔn)備：
1、世界不安定畫面
2、 配樂磁帶
教學(xué)內(nèi)容： 第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，如果在陽光明媚的春日，我們和在爸爸媽媽一起去郊外旅游，在溪邊散步，在草地上嬉戲，在一起欣賞優(yōu)美的音樂，那將是多么快樂、多么驕傲的事呀！可是這一切，對于一個(gè)和我們年齡相仿的同齡孩子來說，卻永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地失去了，留下的只是失去父親的悲與痛！今天，我們繼續(xù)走進(jìn)課文，來聆聽一位中國孩子的呼聲。（齊讀課題）
二、復(fù)習(xí)提問：
1、這是一篇書信體的文章，書信體包括幾部分？
2、這個(gè)中國孩子發(fā)出了怎樣的呼聲？
3、他為什么要發(fā)出這樣的呼聲？
三、精讀感悟，體會(huì)情感
（一）、他爸爸到底是一位怎樣的人？默讀課文，把描寫爸爸的句子勾畫出來。
1、“一名卓越的觀察員，在執(zhí)行聯(lián)合國維和行動(dòng)中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)�！�
（一位保衛(wèi)和平的勇士。）
2、爸爸臨上飛機(jī)前對我和媽媽那深情的目光。他說：“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂‘藍(lán)盔’�！�
（一個(gè)愛妻子、愛孩子的好丈夫、好爸爸。）
3、“我的爸爸精通四國語言，是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。”
（一個(gè)知識(shí)淵博，很有才華的人。）
4、爸爸這么優(yōu)秀的人，卻偏要去那么危險(xiǎn)的地方，這說明他是一個(gè)什么樣的人？（愛和平）
5、師：如果你是這位中國孩子，有這樣一位爸爸，你會(huì)感到自豪嗎？
（二）這樣一位捍衛(wèi)和平的勇士，一個(gè)才華橫溢的人才，一個(gè)可親可愛的爸爸，怎能不讓這個(gè)這個(gè)孩子感到驕傲和自豪，他是多么熱切地期盼爸爸能夠早日歸來，把那頂藍(lán)盔戴在自己頭上�？墒�，當(dāng)我和媽媽手捧鮮花，興高采烈地來到機(jī)場時(shí)，我和媽媽接到的卻是爸爸的遺體。
1、同學(xué)們，假如你就是這位中國孩子，面對爸爸的靈柩，你會(huì)說些什么？做些什么？
2、爸爸是因?yàn)槭裁礌奚�？你們喜歡戰(zhàn)爭嗎？用一個(gè)詞表達(dá)你們此時(shí)的心情，并用這種心情讀正文第三段的前三句。
3、爸爸就這樣犧牲了，他還有許多未了的心愿，他的嘴張著，仿佛在呼喚著什么？（和平）
爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么，啊，我聽見了，他在呼喚：
爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么，啊，媽媽聽見了，他在呼喚：
爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么，啊，在場的叔叔阿姨聽見了，他在呼喚：
爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么，啊，全世界都聽見了，他在呼喚：
3、面對著爸爸臨死還掛著和平的期盼，如果你是這位中國孩子，你會(huì)對爸爸說些什么？把第四段這位中國孩子對爸爸的評(píng)價(jià)，該為你對爸爸的評(píng)價(jià)，深情地讀出來。