兩個鐵球同時著地教案
一、導入:
1.這節課我們來學習第25課,齊讀課題:《兩個鐵球同時著地》
強調多音字著,在這里讀zhao
2.再來齊讀課題。
二、整體感知,檢查預習
1.這篇課文向我們介紹了兩個偉大的人物,是—亞里士多德、伽利略
這是兩個外國科學家的名字,不太好讀,誰能給大家正確的讀讀呢?我們來一起讀讀。出示名字讓學生多讀幾遍
2.自由讀課文,思考課文他們之間發生了什么事情?
(是啊,這篇文章就是講了兩個科學家 亞里士多德和伽利略,伽利略懷疑亞里士多德的話,然后經過反復試驗,公開試驗,最后向大家證明了兩個鐵球同時著地。)
三、重點探究
(一)學習1、2自然段
1.你們了解這兩位科學家嗎?現在大家就來讀讀課文的1、2自然段。
2.咱們來相互交流一下,讀了這兩個自然段,你們對他們有了什么樣的了解。
(伽利略 十七世紀 科學家 辯論家
亞里士多德 兩千多年前古希臘的哲學家 人們都信奉他)
課下大家都查了字典,信奉什么意思呢?(信奉敬仰)
你知道許多老人一般都比較信奉什么嗎?神佛
3.課文講的誰信奉亞里士多德?是啊,連科學家都信奉亞里士多德,就像信奉神佛一樣,所以當別人懷疑亞里士多德時,人們就非常憤怒地說:
出示:你是什么意思?難道要違背人類的真理嗎?
4.你來讀讀
(我覺得你這個科學家信奉的不夠 哪個科學家更信奉他啊
看出來了,你這個科學家已經堅定不移的信奉他了
是啊,那時的科學家都信奉他,我們一起來信奉一次吧)
5.亞里士多德還被馬克思和恩格斯稱為是古希臘 “最博學的人”,被人們稱為“人類的百科全書”,所以在人們的心目當中,亞里士多德的話就是人類的真理。
(二)、第三自然段
1.出示:這個博學的人曾經說過這樣一段話:“兩個鐵球,一個10磅重,一個1磅重,同時從高處落下來,10磅重的一定先著地,速度是1磅重的10倍”
2.當亞里士多德說關于鐵球下落的話時,人們會怎么看待。我們來表演一下。我就是亞里士多德,你們就是當時研究科學的人們。
老師:“兩個鐵球,一個10磅重,一個1磅重,同時從高處落下來,10磅重的一定先著地,速度是1磅重的10倍”
學生:人們來贊揚。
對于這句話,伽利略你是怎么想的?可以說課文內容,也可以含糊回答。
信奉亞里士多德的人們聽到伽利略的話,會說什么?
自由發言。
聽了人們的指責,你會放棄自己的想法嗎?
你覺得伽利略是一個怎樣的人?敢懷疑,勇敢、不迷信權威
這才是研究者的態度
3.大家默讀課文的第3自然段,看看他的疑問是怎么產生的?
(1)、讀明白了嗎?我看好多同學都迷惑不解
(2)、用邊讀邊想的方法來給大家讀讀這段文字呢?現在明白了嗎?
(3)、誰來說說,他得出了哪兩個相反的結論嗎?學生發言
(4)、既然大家都明白了,那么老師就來考考大家了,課前啊已經給你們每個人發了一張練習紙,你能把伽利略的兩個結論通過畫圖的方式表示出來嗎?
(5)、畫完了同位來交流一下,把你們這樣畫的理由講給同位聽聽。
(6)、誰來給大家講講。同學們束起耳朵認真聽伽利略講啊。