兩個鐵球同時著地教案
一、教學目標：
1、學會本課10個生字及其組成的常用詞語。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文。
3、學習伽利略獨立思考，敢于破除迷信，尊重實踐的科學精神和認真研究的科學態度。
二、重點、難點：體會含義深刻的句子
三、教學準備：幻燈片
四、課時安排：第二課時
五、教學過程：
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1、幻燈出示比薩斜塔，簡介斜塔，引發學生閱讀興趣。
2、幻燈出示：兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍。
教師引導：你們懂這句話么？（想讀就讀）這句話講了一個什么問題？（兩個鐵球著地）（板書：兩個鐵球 著地）
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1、研究亞里士多德說過的這句話。
這句話兩千多年以來，從沒有人懷疑過，知道為什么嗎？（因為這句話是亞里士多德說的。）
書上是怎么介紹亞里士多德的？（指名學生讀第2自然段)
但在亞里士多德死后的兩千多年后，卻有一個年僅25歲的年輕人對這句話產生了懷疑，知道他是誰嗎？
書上又是怎樣介紹伽利略的呢？（指名學生讀第1自然段和第4自然段的相關語句。）
2、過渡：一位是兩千多年前希臘的哲學家，一位是25歲的數學教授，他們是怎樣聯系起來的呢？
快速讀課文，想一想：他們的聯系主要圍繞一個什么問題？
學生說后，師總結（指板書）：兩個鐵球 著地，加上兩個字就是伽利略的觀點。（同時補充板書）
設疑：誰對誰錯呢？
3、細讀第3自然段，研究伽利略當時的想法。
伽利略是怎樣想的？用“——”畫出伽利略對亞里士多德的話產生懷疑的句子。
幻燈出示相關句子，引導學生分析：“一個事實”指什么？（一個11磅重的鐵球從高處落下）“兩個相反的結論”是什么？討論后總結：一慢一快）板書
過渡：這兩個結論是自相矛盾的，伽利略多么地善于思考，不迷信權威，他不僅敢懷疑，還勇敢地進行試驗。
4、探討伽利略是怎樣試驗及其結果如何。
提問:課文中從哪兒到哪兒寫他做試驗的過程?實驗分幾步?(自己試驗——公開試驗)板書
細讀伽利略自己做試驗部分（第4自然段）
�。�1）自由讀課文，想一想：從這部分中你知道伽利略是怎樣對待自己的試驗？結果如何？
提問：a.從哪些詞語中看出伽利略對試驗認真的科學態度？（反復、許多次）
他為什么這樣做？（因為他面對的是亞里士多德，他不能馬馬虎虎。）
b.從結果“都”、“的確”、“總是”三個詞可以看出什么？（可以看出亞里士多德說的這句話是錯的。）
c.伽利略慎重地作出什么結論？（兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來，總是同時著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關系。）
這句話正好與亞里士多德的話——（相反）
（2）從這段中，你還知道什么？（伽利略要在比薩城的斜塔上做一次公開的試驗。）
過渡：這樣的宣布是需要有多大的勇氣啊！因為等于公開向人們心中的亞里士多德挑戰。
5、研究在比薩斜塔上做公開實驗部分：