魚(yú)游到了紙上導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“花港、清澈、一壺茶、魚(yú)缸、罷了、一絲不茍、繡花、揮筆、廠徽、聾啞”等詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容。
2、立足重點(diǎn)段落和句子，抓住文中描寫(xiě)青年畫(huà)魚(yú)的句子，多層次、多角度地感悟語(yǔ)言，提高學(xué)生語(yǔ)言感悟能力，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。體會(huì)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)的方法，并學(xué)以致用。
3、憑借具體的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生領(lǐng)悟聾啞青年做事勤奮、專注的優(yōu)秀品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情地朗讀、感悟青年畫(huà)魚(yú)的句子，學(xué)習(xí)抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)的方法。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件
預(yù)習(xí)要求：
1、認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
3.這篇文章寫(xiě)了一件什么事？
4、從哪些地方可以看出青年愛(ài)魚(yú)愛(ài)到了忘我的境界？
5、“魚(yú)游到了紙上”與“魚(yú)游到了心里”有什么關(guān)系？
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入新課
今天，我們一起學(xué)習(xí)第31課，齊讀課題——《魚(yú)游到了紙上》。當(dāng)你第一次讀到課文題目，特別是第一次讀到題目中的這個(gè)“游”字，你有問(wèn)題么？
對(duì)啊，按照常理來(lái)說(shuō)，魚(yú)是不可能游到紙上去的。讀題目，能讀出問(wèn)題，這就做到用心讀書(shū)。我們?cè)賮?lái)用心地讀一讀題目。（生齊讀課題）
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知
1、課前，同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了，下面我們來(lái)檢查一下自己的預(yù)習(xí)情況。請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)能把這些詞語(yǔ)讀一下？
出示詞語(yǔ)認(rèn)讀：（相機(jī)理解有關(guān)詞語(yǔ)）
泉白如玉 清澈見(jiàn)底 賞心悅目
港口 茶壺 聾啞 廠徽 工筆細(xì)描 一絲不茍 揮筆速寫(xiě) 融為一體
師：在這些生詞當(dāng)中，你想提醒同學(xué)們注意的是什么？相機(jī)引導(dǎo)生字的認(rèn)記：徽、壺、港。
師：這些詞語(yǔ)你都理解了哪些？
引導(dǎo)理解“賞心悅目、一絲不茍、工筆細(xì)描、揮筆速寫(xiě)”（前兩詞學(xué)生說(shuō)大意并舉例運(yùn)用，課件輔助理解后兩詞）
2、看來(lái)同學(xué)們的生詞預(yù)習(xí)的非常好，那這篇文章主要寫(xiě)了一件什么事？
三、品讀“畫(huà)魚(yú)”，感悟“忘我”
1、生探究學(xué)習(xí)：青年竟然能把魚(yú)畫(huà)得像在紙上游動(dòng)，那么這位青年是怎樣的一個(gè)人，你是從課文哪些語(yǔ)句讀出來(lái)的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照著大屏幕先自己思考這些問(wèn)題，然后小組合作學(xué)習(xí)。（出示學(xué)習(xí)提綱以及方法指導(dǎo)）：
問(wèn)題：這是一位怎樣的青年？你是從課文哪些語(yǔ)句讀出來(lái)的呢？
學(xué)法提示：
（1）讀：帶著問(wèn)題默讀課文。
（2）劃：邊讀邊劃出相關(guān)的句子。
（3）寫(xiě)：在書(shū)上寫(xiě)出自己的感受。
（4）談：和小組同學(xué)交流自己的感悟及體會(huì)到的表達(dá)方法。
2、小組交流。
3、全班交流，品讀提升。（預(yù)設(shè)學(xué)生可能交流如下語(yǔ)句）
句子（一）：他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。
“呆呆地”“靜靜地”是描寫(xiě)人物神態(tài)的詞語(yǔ)，描寫(xiě)出了聾啞青年看魚(yú)時(shí)專心致志，達(dá)到了忘我的境界。
剛才我們抓住了描寫(xiě)人物動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)，談出了自己的體會(huì)。看看我們讀課文能不能達(dá)到忘我的境界。我們自己練練。誰(shuí)能帶著體會(huì)讀給大家聽(tīng)？同學(xué)們讀得真好，老師聽(tīng)得都渾然忘我了。
句子（二）：他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。（生齊讀。）