魚游到了紙上導(dǎo)學(xué)案
a、前面我們了解了工筆和速寫的意思，在句子中這兩個(gè)詞語是什么意思？（把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，這就叫“工筆細(xì)描”）從這個(gè)動(dòng)作中你感受到了什么？（這個(gè)青年畫魚很認(rèn)真，很細(xì)心）正因?yàn)楫嫷眉?xì)，所以他畫的速度就——特別慢，誰來讀讀。（在這句話中是很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，這就是“揮筆速寫”。（這也讓我們知道了他畫得很——熟練、流暢）下面我們也像青年畫魚那樣仔仔細(xì)細(xì)、專注用心地把這一段讀一讀。讀的時(shí)候腦子里要浮現(xiàn)出畫面，自己讀讀。（生自由朗讀）誰能把這個(gè)無聲無息但卻意味深長的特寫鏡頭讀完整、讀清晰？（指一生）請(qǐng)你來讀一讀。
b、來，帶上你的感受我們女孩子一絲不茍地讀工筆細(xì)描部分，男同學(xué)動(dòng)力十足地讀揮筆速寫部分。
c、畫紙上的魚那么逼真，你能用幾個(gè)成語來贊美一下嗎？用我們以前學(xué)過的詞形容一下青年畫的魚。（惟妙惟肖、栩栩如生）
d、你們的想象力可真豐富.來，帶上你的想象，把每個(gè)細(xì)節(jié)都一絲不茍地記在心里.再讀。（出示句子）
4、真是一幅栩栩如生的畫啊！怪不得這位小姑娘叫了起來，出示小女孩的話，你打算用什么樣的語氣來讀這句話.（喲，金魚游到了他的紙上來啦！）那就請(qǐng)你把這份驚奇、這份贊嘆讀出來吧！
5、小姑娘的這一叫可謂是一石激起了千層浪，圍觀的人紛紛議論著，贊嘆著，（出示課文插圖）想象他們會(huì)分別說些什么了？
這一聲聲贊嘆都匯成這樣了一句話——（指板書：魚游到了紙上）
這一聲聲的贊嘆，都抵不過這樣一句話——魚游到了紙上）
周圍的人就是這樣贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己，他好像和游魚已經(jīng)融為一體了，他似乎忘記了時(shí)間、忘記了自己。就是這樣的專注和勤奮、持之以恒，讓他畫魚畫到了忘我的境界，他畫的魚。
6、交流“魚游到了紙上”與“魚先游到了他的心里”是什么意思呢？誰能用關(guān)聯(lián)詞把這兩句話連起來說一說呢？（因?yàn)轸~先游到了他的心里，所以魚游到了紙上。之所以魚游到了紙上，是因?yàn)轸~先游到了他的心里。）是啊，他愛魚，為了畫好金魚，聾啞青年堅(jiān)持不懈，長期認(rèn)真觀察，對(duì)金魚非常熟悉，抓住了金魚的特點(diǎn)，在頭腦中形成了準(zhǔn)確生動(dòng)的形象，所以才把金魚畫的栩栩如生、活靈活現(xiàn)、呼之欲出。
四、總結(jié)全文
同學(xué)們，如果我們也像這個(gè)青年一樣，認(rèn)準(zhǔn)明確的目標(biāo)，持之以恒的追求，相信每個(gè)人都能成功。
五、課堂檢測(cè)
我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時(shí)________________，把金魚的每個(gè)部位____________地畫下來，像姑娘繡那樣細(xì)致；有時(shí)________________，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在_________游動(dòng)。
1、我能把這段話補(bǔ)充完整。
2、這段話主要描寫了這位聾啞青年畫魚時(shí)的_________（外貌、神態(tài)、動(dòng)作），我從中體會(huì)到了_________________________________________。
3、聯(lián)系課文，想一想：魚“游到了紙上”與“游到了心里”之間有什么關(guān)系？我能用關(guān)聯(lián)詞語把它表述出來。
因?yàn)?nbsp; ，所以 。