一枚金幣 教案
生：25.26
師：看看大屏幕，再去讀讀這兩段，哪些描寫兒子動作的詞語可以體會到兒子受不了？
生：跑，抓，叫
師：從“跑”你體會到什么？
生：很急切
師：急著去做什么？
生：抓金幣
師：從哪抓
生：熊熊大火里
師：你怎么理解“熊熊大火” 生：燒的很旺盛的火焰
師：想想，如果將手伸進(jìn)熊熊大火里會怎么樣？生：被燙傷，燒傷
師：兒子顧不得被熊熊大火燒傷燙傷也要急著將金幣抓出來，誰能將兒子這種急切的心情讀出來？
生個(gè)別讀，評價(jià)，再讀，齊讀
接讀26自然段
師：同學(xué)們都讀出了自己的感情，那你能體會到兒子這時(shí)是什么樣的心情嗎？
生：激動，憤怒
師：為什么會這樣激動憤怒？能用書上的語句回答嗎？
生：我給別人當(dāng)牛做馬……好不容易掙來這枚金幣。
師：結(jié)合上文，兒子做了哪些苦差事？
生：蓋房子 收割莊稼
師：為什么說這就是苦差事？
生：……
師：兒子干了多久的苦差事？
生：整整一個(gè)星期
師：如何理解“整整一個(gè)星期”？
生：連續(xù)不停一直干活
師：是呀，兒子連續(xù)不停的做了一個(gè)星期的苦差事，幫別人蓋房子收莊家，顧不得吃飯，睡覺，承受著風(fēng)吹日曬，每天累的回家倒頭就睡覺，這樣好不容易掙來的一枚金幣，卻被爸爸扔進(jìn)火爐，兒子生氣嗎？所以才會大聲叫到：（生讀）
兒子憤怒，但是有覺得十分的委屈，他簡直不明白爸爸為什么會將他辛辛苦苦掙來的錢扔進(jìn)火爐，你們能理解兒子現(xiàn)在的心情嗎？我們再一起用朗讀將兒子復(fù)雜的內(nèi)心讀出來。
（齊讀25.26自然段）
師：通過兒子的語言和動作，你認(rèn)為兒子懂得了什么？
生：掙錢不容易，勞動很辛苦要珍惜勞動成果
師：所以這時(shí)父親說……（生接讀父親的話語）
師：再來看黑板上的問題，為什么父親會一次一次的將金幣扔進(jìn)火爐里，并且一定要堅(jiān)持讓兒子自己去掙一枚金幣呢？
生：是想讓兒子懂得勞動的不容易，今后不要亂花錢，要珍惜金錢。
師：父親如此的用心良苦，讓兒子去珍惜勞動成果，你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的父親
生：嚴(yán)格 嚴(yán)厲愛兒子
師：正是因?yàn)閻蹆鹤樱艜@么嚴(yán)厲的對待兒子，讓兒子懂得去勞動，以后才會有能力去養(yǎng)活自己
父親是愛兒子的，那母親呢？
生：母親也愛自己的兒子，只是方法不對，母親對兒子的愛是溺愛，這樣的愛讓兒子永遠(yuǎn)也沒有獨(dú)立的能力。
師：其實(shí)不只是金錢，世界上還有很多東西是要靠不斷的努力去獲得成功的，偉大的科學(xué)家愛迪生曾經(jīng)說過“世界上沒有任何一種具有真正價(jià)值的東西可以不經(jīng)過辛勤勞動而能夠得的。”現(xiàn)在我也將這句話送給在做的同學(xué)們
（齊讀）
師：這句名言的滋味，就留著孩子們回家后再細(xì)細(xì)的品位吧
這是一枚小小的金幣，卻包含著父親良苦的用心，它改變了兒子對金錢的看法，就讓我們再一起去回味這個(gè)有意義的小故事吧
（齊讀全文）
課后反思：1.在讓學(xué)生理解兒子受不了的心情時(shí)如果能采用“抓”與“拿”進(jìn)行對比的方法讓學(xué)生來體會，我想學(xué)生不但能更好地體會人物的心情，同時(shí)也能體會到作者用詞的準(zhǔn)確。
2.如果能給學(xué)生分角色朗讀全文的時(shí)間，我想學(xué)生能更好地體會人物內(nèi)心的變化。
3.在教學(xué)時(shí)，還可以多讓學(xué)生談?wù)勼w會，還有很多孩子想舉手發(fā)言，可以讓他們都說說自己的體會。