寫一份植物的研究報告——習作指導公開教學設計(蘇教版第八冊習作5)
教材分析：
蘇教版小學語文第五單元習作《寫一份植物的研究報告》教材包括兩個部分。第一部分是關于習作的要求，明確了本次習作的對象和內容，提示了本次習作的一般步驟和方法，并對此次習作提出了具體的要求。第二部分是一位同學的習作《我家門口的植物》。
設計說明：
本次習作訓練旨在引導學生學會觀察、勤于思考、樂于探索，并努力地探索的過程記錄下來，留有思維的痕跡。鼓勵學生寫生活中本真的存在，引導學生對生命現象進行詩意地凝視，認真地思考。故教學設計體現以下特點：
1、根植生活
《語文課程標準》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”作文課堂教學只有根植于學生的生活世界，才能喚起學生對生活的感性認識，激起學生認識生活，表達生活的熱情和需要，這樣對學生來說寫作就變成很有意義的事了。我們應該讓生活成為課堂教學的起點，又成為課堂教學的歸宿。本課教學設計中的導入，對冬青、木芙蓉等植物的觀察研究以及信息的交流都來自于生活并根植于生活的土壤。
2、活用資源
學生個體間的生活積淀、文化底蘊、審美情趣以及探求知識的途徑都是千差萬別的，因此，每一個學生相對于他的同伴就是一個很好的學習資源。在本課的教學中，我們不但要把收集的信息引進課堂，更要引導學生在合作中探究，在交流中進行資源的整合，在有限的時空，抓住可以利用的機會最大限度地補充、豐富每一個學生的知識儲備和學習方式。
教學要求：
1 .讀懂例文前的習作要求，通過討論，了解寫研究報告的一般步驟和方法。
2 .讀懂例文《我家門口的植物》，了解例文的材料選擇與安排。
3 .能按習作要求寫一篇關于植物的簡單的研究報告。
教學重難點：
1 .了解寫研究報告的一般步驟和方法。
2 .能仿照例文，寫一篇有關植物的簡單的研究報告。
作前準備：
布置學生觀察校園或者家庭附近的一兩種植物，完成觀察、研究作業。
教具準備：圖片課件
教學過程：
一、激趣導入，明確要求。
在我們賴以生存的世界里，除了人和動物外，還有一個龐大的生命群體，那就是植物。它們種類繁多，數量巨大，并蘊藏著無窮的奧秘。就那些長在我們身邊的花草樹木都有難以解讀的生存密碼，今天就讓我們用智慧的眼睛和心靈去與它們對話，解讀和開啟神秘園的大門。
1 .自己讀讀本次的習作要求，邊讀邊想：習作要求說了什么？
2 .互相討論，交流。
3 .小結：習作內容是“你的發現”“你的研究成果”，習作的對象是身邊的一兩種植物。寫作的步驟：a、確定觀察的對象。b、對選擇對象仔細觀察，并在此基礎上認真研究。可通過詢問他人、查閱資料等方式搜集資料。c、把觀察結果有條理地記錄下來，還可配上圖片或插圖。
二、學習例文懂得方法。
1 .這里有一位同學寫的有關植物的研究報告，自己來讀一讀。
2 .指名讀例文，想想：小作者是怎么寫的呢？。
3 .對照剛才我們總結的習作步驟，小作者是怎樣選擇材料、怎樣安 排的呢？