網絡課《霧凇》教學反思
五、贊霧凇
感悟到吉林霧凇的奇特美麗后,學生深深地被霧凇吸引了,他需要一個感情的抒發口,“贊霧凇”不僅能使學生抒發此時的情感,還能積累優秀的詩篇,更把課堂引向了課外,是這一堂的延伸。課堂的40分鐘只是學生學習的一個過程的一小部分的體現,是濃縮的過程。真正的學習研究也是在課外進行的,互聯網就給孩子們提供了這樣一個學習空間。
總之,我們要從語文學科的特點出發,從發揮學生的主體作用出發,從培養學生的創新能力出發,從優化教學過程出發,恰當的時機使用多媒體,突出多媒體的優勢,使語文課堂洋溢濃濃的人文氣息。