田園詩情(蘇教版國標(biāo)本教學(xué)設(shè)計2篇)
教學(xué)要求
1、學(xué)會課文中的生字詞，不理解的字詞可查字典或聯(lián)系上下文理解。
2、通過誦讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。
3、了解荷蘭美麗的田園風(fēng)光。
教學(xué)過程
一、揭示課題
1、齊讀課題并質(zhì)疑。
2、讓我們帶著這幾個問題自由朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)課文，初步感知
1、自讀課文并出示要求。
課文介紹了荷蘭哪些美麗的景色？在自己認(rèn)為具有詩情畫意的地方或優(yōu)美語句下畫線。不懂處做上記號。
2、小組討論
3、交流
a) 指名學(xué)生讀課文，并隨時正音。
b) 讓學(xué)生說說課文介紹了荷蘭哪些美麗的景色。
c) 抓住重點，指導(dǎo)讀懂
4、再讀課文，想想課文主要講了哪幾方面？
5、抓住“這就是荷蘭”。“這就是真正的荷蘭”啟發(fā)學(xué)生說說自己感受到了作者怎樣的感情？
6、你讀后有沒有產(chǎn)生這種喜愛的感情呢？
a) 遷移運用，指導(dǎo)讀好。
聘請小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去荷蘭一游。要求：（1）任選一個景點作導(dǎo)游介紹荷蘭的美麗風(fēng)光。（2）要加進導(dǎo)游的口頭語。
學(xué)生在小小組自由介紹，并推薦一名上臺介紹。
指名學(xué)生介紹，評價。
b) 總結(jié)：
荷蘭這么美，你還想了解它更多的情況嗎？請同學(xué)們?nèi)フ乙徽遥礈?zhǔn)找到的有關(guān)荷蘭的資料。圖片多，在班隊課上，大家再作交流。
板書
12 田園詩情
奶牛圖 郁金香圖
駿馬圖 動物世界贊美
擠奶圖 夜晚圖向往
詩中有畫，畫中有詩
教學(xué)后記
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教學(xué)要求：
1、能正確、流利地朗讀課文，理解詞語的意思。
2、通過誦讀，體會課文所展示的詩情畫意。
3、有意識地積累優(yōu)美詞語，進行自主閱讀能力的診斷與矯治。
教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)性診斷。
1、板書課題。
2、提問：田園指什么？你認(rèn)為田園會有哪些詩情畫意？
3、生根據(jù)生活經(jīng)驗作出回答。
二、自主性診斷與矯治。
1、質(zhì)疑：文中的田園指哪里，它又有那些詩情畫意？
2、自瀆課文，尋找答案。
自讀要求：
（1）讀書時要有一定的速度；
（2）弄清課文介紹了哪些美麗的景色；
（3）把自己認(rèn)為具有詩情畫意的地方劃下來，不懂處作上記號。
3、生讀完后在小組內(nèi)交流、討論。
4、集體交流，討論自學(xué)成果：
（1）名讀課文，看是否通順流利。
（2）說說課文講了哪幾個方面。
（3）你感受到了作者怎樣的感情？哪句話表現(xiàn)出的這種感情最強烈？
（4）真正的荷蘭是什么樣子的？
（5）把你喜歡的優(yōu)美的語句讀一讀，并說出為什么喜歡它。
（6）重點理解下列句子：
牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長。
碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間。成群的駿馬，剽悍強壯，腿粗如樁，鬃毛隨風(fēng)飄揚。
沉睡的牲畜，無聲地低著，漆黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。