《李時(shí)珍夜宿古寺》
三,理解字詞,掃清障礙.
課件出示詞語(yǔ):
饑餐渴飲 曉行夜宿 行囊 前不見村,后不著店 啃干糧 斷垣殘壁……
先指名讀2遍,再齊讀.
3.說一說讀了這些詞后的感受(很辛苦)
4.過渡:是啊!為了修《本草》,李時(shí)珍歷盡了千辛萬(wàn)苦.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,想一想他們吃了哪些苦 你能找到文中語(yǔ)句來體會(huì)嗎
四,學(xué)習(xí)課文,深入感悟.
(一)過渡:
師:讀了這個(gè)課題,我們的腦海中不禁閃現(xiàn)出這樣一個(gè)問題:李時(shí)珍為什么要夜宿古寺呢 請(qǐng)同學(xué)們趕緊拿起課文,到課文的第一,二小節(jié)中去找找答案,看看你有什么發(fā)現(xiàn)
(二)教學(xué)課文第一,二節(jié)
1.指名一位學(xué)生朗讀課文一,二節(jié)
2.你知道李時(shí)珍夜宿古寺的原因嗎 指名學(xué)生交流.(因?yàn)樗麄円恍南脍s路,錯(cuò)過了客店)
3.從這一點(diǎn)中,你體會(huì)到什么
4.從這兩小節(jié)中,你還知道李時(shí)珍師徒察訪藥材怎么樣 (讓學(xué)生聯(lián)系"饑餐渴飲,曉行夜宿已經(jīng)走了好幾個(gè)月"來自由交流交流)
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明白長(zhǎng)時(shí)間的長(zhǎng)途跋涉,沒有減緩李時(shí)珍師徒前進(jìn)的腳步,為了趕路,他們錯(cuò)過了客店,這就是李時(shí)珍夜宿古寺的主要原因.】
5.齊讀第一,二節(jié)
(二)學(xué)習(xí)課文三,四節(jié)
1.過渡:是的,前不見村,后不著店的荒野上,李時(shí)珍師徒焦急地走著,突然前方的樹叢中隱約出現(xiàn)了房屋的輪廓,走近前一看,哦!是一座—"古寺"(生答.出示古寺的圖片)
2.師:這是一座怎樣的古寺啊 請(qǐng)你細(xì)細(xì)讀讀課文第四節(jié),將描寫古寺的相關(guān)語(yǔ)句畫出來!
3.學(xué)生朗讀,做標(biāo)記
4.交流:
"一座破敗的古寺,里面到處是灰塵,斷垣殘壁上長(zhǎng)滿了青苔,中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)."
5.讀了這句話,,你知道了什么 (古寺的條件非常的差,很久沒有人來了,很危險(xiǎn)等等)
6.你能想象一下當(dāng)時(shí)的情景嗎
7.讀好這句話"李時(shí)珍輕輕推開門------厚厚的蜘蛛網(wǎng)."
【設(shè)計(jì)意圖:抓住"破敗"做為突破口,通過朗讀,找詞語(yǔ)理解李時(shí)珍甘于付出的品質(zhì).】
(三)分析課文5-13節(jié)
1.為了察訪藥材,為了修好《本草》,這些對(duì)李時(shí)珍來說已經(jīng)算不得什么了!師徒倆毅然決定在古寺中寄宿一夜!
2.請(qǐng)你自己讀讀課文5-13節(jié),去看看一下李時(shí)珍在古寺的生活,他給你留下了怎樣的印象 在旁邊簡(jiǎn)單地做做批注.
3.學(xué)生認(rèn)真讀課文,在有感觸的地方做上批注.
4.交流:
非常仔細(xì)
● 李時(shí)珍端詳了一陣,各扯下------若有所悟.
● 出示兩中藥材的圖片,抓住李時(shí)珍的動(dòng)作來說說體會(huì).
● 朗讀體會(huì)
非常愛勞動(dòng)人民
● 抓住李時(shí)珍的語(yǔ)言來體會(huì)(出示句子)
1.李時(shí)珍笑著問徒弟:"龐憲,覺得苦嗎 "("笑"字,讓學(xué)生聯(lián)系課文的前前后后,說說這種真的苦不苦 )
2."恩,長(zhǎng)年累月地------值得的."(兩組對(duì)比,住在破廟里和住在家里,萬(wàn)民得福和自己吃苦,讓學(xué)生說說自己的體會(huì))
3."龐憲,趁著大好-----記下來吧."(放棄自己休息,在月光下記錄)出示他在月光下記錄的圖片,你想對(duì)他說寫什么
4.寺外,山風(fēng)呼嘯,貓頭鷹在尖叫著,圓盤似的月亮,慢慢移到了當(dāng)空,但李時(shí)珍還在認(rèn)真辨別著,記錄著.
【設(shè)計(jì)意圖:抓住對(duì)話部分,指導(dǎo)感情朗讀,引出李時(shí)珍的其他高貴品質(zhì),結(jié)合回到第一自然段,引出"饑餐渴飲","曉行夜宿"兩詞,再次理解李時(shí)珍高貴的品質(zhì).】
五,口語(yǔ)交際,拓展延伸.
1.同學(xué)們,我們今天學(xué)的這個(gè)故事(朗讀課題),僅僅是發(fā)生在李時(shí)珍撰寫《本草綱目》中的一個(gè)故事,你還了解他的哪些故事 (指名一,兩個(gè)學(xué)生說)
【設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生討論的同時(shí)補(bǔ)充一些資料與故事,這樣可以幫助學(xué)生更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)李時(shí)珍的品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生們重點(diǎn)感悟李時(shí)珍為寫《本草綱目》為民造福,以苦為樂,甘于奉獻(xiàn)的精神及嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度.】