《普羅米修斯盜火》教案
② 引導(dǎo)交流第三自然段，這是普羅米修斯盜火的經(jīng)過，從哪些詞語看出勇敢而機智？
③ 交流，抓住關(guān)鍵詞：躲、悄悄、插、小心翼翼，一邊讀，一邊想象，深入體會
④找生上屏幕前表演，師采訪你為什么這樣做？
指導(dǎo)有感情朗讀課文第三自然段。
c、學(xué)法總結(jié)：聯(lián)系上下文，抓關(guān)鍵詞想象
2、運用方法學(xué)習(xí)6-7自然段
運用抓關(guān)鍵詞想象的方法，感悟“堅強不屈、情愿為人類受苦”。
a先讓學(xué)生運用方法自主探究，在書上標畫記
b引導(dǎo)學(xué)生交流，從哪些語句可看出普羅米修斯堅強不屈， 情愿為人類受苦？
①［出示］普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，甘愿為人類而受苦。
②過渡：普羅米修斯忍受著怎樣的痛苦呢？
③聯(lián)系上下文，找出有關(guān)的詞語體會普羅米修斯所受的折磨，交流。
交流重點詞：沉重的鐵鏈 懸崖絕壁 烈日暴雨 啄食
④［出示］《被縛的普羅米修斯》中的句子，進一步體驗普羅米修斯所承受的痛苦。
⑤有感情地朗讀第6自然段。
⑥面對這常人無法忍受的痛苦，他屈服了嗎？后悔了嗎？他心里會怎么想？
⑦你想對他說些什么？
⑧普羅米修斯的表現(xiàn)不僅感動了人類，也感動了大英雄赫剌克勒斯。不知過了多少年，（引讀至文章結(jié)束）。
四、拓展閱讀 贊美“英雄”
普羅米修斯留給我們的不僅僅是物質(zhì)上的火種，更是精神上的火種。所以此神話傳說傳遍了世界每一個角落。為此，有好多作家寫了贊美他的詩。
1、老師配樂朗誦《普羅米修斯贊歌》
是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？
是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？
是誰？甘愿觸犯天條也要救人類于水 火？
是誰？身受酷刑卻無怨無悔？
啊！巨人，是你給人類帶來火種，
送來光和熱，
送來人類新的紀元！
盡管上天和你蓄 意為敵－－－
高山險峻、鐵鏈加身，烈日如火、暴雨如注......
但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體，
卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心！
難道是僅僅物質(zhì)的火種嗎？
不，你給予我們的，
是聲聲不息的精神火種！
勇敢、堅強、博愛、無私，
這就是你－－－普羅米修斯！
2、現(xiàn)在你覺得普羅米修斯是個怎樣的神？
五、 總結(jié)全文。
師：課文我們學(xué)完了，不知道經(jīng)過這節(jié)課你都收獲了些什么？可以從不同方面說一說，比如說寫作方法呀？學(xué)習(xí)方法？故事對你有什么啟發(fā)呀？
六、作業(yè)超市
1.推薦閱讀《希臘神話故事》和中國神話《燧人氏鉆木取火》。
2.按“沒有火種——盜取火種——受到懲罰——頑強斗爭——重獲自由”的順序?qū)⑦@個故事講給家人聽。
板書設(shè)計：
普羅米修斯盜火