《虎門銷煙》教學設計方案

教學活動1 （一）激情對話導入 1.開門見山入題：同學們，今天，我們要共同探討的話題是——林則徐與虎門銷煙（學生齊讀課題）。 2.引導學生提出探究話題：這是一段中國人難以忘懷的歷史，這是一首華夏兒女共同譜寫的戰斗詩篇，這是一座用民族精神和愛國情懷共同澆鑄的偉大歷史豐碑。面對這個話題，同學們想知道些什么呢？ 3.梳理話題：同學們的問題充滿智慧，很有深度，非常值得我們探討。歸納起來，大家的問題有以下三個方面：一是想了解鴉片，二是想了解林則徐，三是想了解銷煙的歷史意義。根據由淺入深、循序漸進的原則，咱們首先跟隨錄相，揭開鴉片的神秘面紗。   教學活動2     （二）走近鴉片了解其巨大危害. 1、觀看錄象：《鴉片的禍害》 2、學生交流自己的認識。看了錄相后，你知道了些什么？ 　　3、啟發學生理解鴉片對人體的危害：毒品如狼似虎，無情的吞噬著人們的健康生命，骨瘦如柴，面黃肌瘦，生命凋零----- 過渡：是啊，鴉片是毒品，通過第一單元的學習，我們知道，毒品對人體是非常有害的。 （1）鏈接生活：生活中，你見過或者聽別人講過吸毒的人嗎？他們的身體狀況一般是什么樣子呢？……同學們將生活中的吸毒者的樣子說得栩栩如生，讓我們好象看到了這樣的畫面（出示吸毒者的照片）他們健壯的體魄在毒品中消瘦，如花的生命在毒品中凋謝。 （2）古今對話：一樣的毒品，一樣的傷害，讓我們給他們穿上清朝的衣服，住進清朝的房子，吸上清朝的毒品，即鴉片，他們又是什么樣子呢？（出示清朝吸煙圖和吸煙人）看到這樣的畫面，你想說些什么呢？ （4）學生小結：是啊，毒品如狼似虎，無情的吞噬著人們的健康生命，骨瘦如柴，面黃肌瘦，生命凋零幾乎成為了他們的的代名詞。剛才這位同學說得很有深度，鴉片僅僅是危及人的生命嗎？它還有沒有更嚴重的后果呢？ 3、鴉片對國力的危害 （1）讀書收集信息： ①收集信息：自讀p38頁，想一想從書中你了解到了些什么？ ②整理信息：從1800年開始，英國走私到中國鴉片飛速增加，從最初的（    ）萬箱到1838年的（     ）萬箱；1800年開始，英國從中國掠走的白銀飛速增加，從最初的每年（      ）萬兩到1838年的（        ）。同樣向中國輸入鴉片的國家還有（       ）等。中國吸食鴉片的人也在飛速增加，到1835年估計有（      ）人。 ③分析信息：從以上信息中，你知道了些什么？ （2）虛構信息： 如果不及時行動，我們假設到1850年：英國等列強走私到中國鴉片將會（      ），從中國掠走的白銀將會（        ），中國的財富將會（        ）。向中國輸入鴉片的國家將會（       ）。中國吸食鴉片的人將會（           ），擁有健康體魄的人將會（          ）。 （3）升華認識：吸食鴉片的，有哪些行業的人呢？（有農民、有工人、有軍人、國家大臣等）。農民吸食鴉片后，莊稼荒蕪了，國家糧食減少了；工人吸食鴉片后，工廠減產了，國家工業衰敗了；將士吸食鴉片后，戰斗力減弱了，國家安全沒有保證了；大臣吸食鴉片后，國家大事管得少了，這樣下去的后果是什么呢？英國等列強向中國輸入鴉片的真正原因是什么呢？ 4、總結：鴉片危害的不僅是人的身體，還危及到國家的安危。越來越多的中國人看到了這一點，覺醒的工人、農民、士兵、大臣等都會振臂高呼：銷煙！林則徐就是其中一個