冀教版四年級語文下冊第一單元教案第一單元分析
1、把你感興趣的內容朗讀給大家聽,并說說你為什么感興趣。
二、理解句子。
通過“折、做、疊”幾個動詞,體會孩子們的智慧,“吐、跑、扔”體會孩子們操作的得心應手,可以引導學生想象,孩子們把船放入江水中,吹奏動聽的樂曲時,彼此可能會說些什么,心里可能會怎么想?(學生可能會想象到“還是我的船做得精致,肯定會跑得遠,”“我的船比你的結實,一定不會輸給你的…….”,
(通過這樣的角色體驗,進一步體會蘆葉讓孩子們更富有創造力,也給孩子們帶來的無盡歡樂。)
當學生談到“我和表兄玩兒蘆葉船”的情景時,引導學生勾劃出描寫表兄語言、動作的句子,從中體會表兄的自信與聰明。小小的蘆葉船順水而下,也將作者的思緒牽得好遠好遠。引導學生想象,小船可能會漂向哪里呢?指導感情朗讀最后兩句讀,讀中體會小作者的無限遐想。
(抓住詞句引導學生理解課文內容,并認真品味精美的詞句,學習描寫的方法。培養學生自學習慣為終身學習奠定基礎培養學生的口語表達能力及拓展知識面。)
3、展開想象,小小的蘆葉船帶著童年的快樂,票向了長江,票向了東海……蘆葉船到底會漂到什么地方?又會發生怎樣的故事呢?
三、拓展:說說自己童年的快樂事情。
5. 女孩兒烏塔
教材分析
烏塔是一位14歲的德國小姑娘,課文主要寫了她獨自一人游歐洲的事。通過攀談,“我”知道了中德孩子所受教育的差異,中國的孩子從小依賴性強,是家里的寶貝,一般由爸爸媽媽帶他們出去玩。而德國的孩子從小獨立生活能力很強,見多識廣,知識豐富。
文章按照事情發展的順序,寫了“我”與烏塔在旅館相識,通過“我”的親眼目睹和“我”與烏塔的交談,為我們刻畫了一個獨自一人出門在外,并能從容處理各種事情,適應各種環境,做事有計劃、果斷、膽大而心細的小姑娘的形象。
課文主要通過以下幾種方法來突出烏塔鮮明的性格特點。
(1)在描寫中展現性格特點。語言描寫集中在第8、9自然段里,這些語言表現了烏塔對事物有自己獨特的見解,體現了她在思想上的獨立。(2)在對比中突出人物性格特點。一是和作者對比。作者寫了自己在青年旅館里“筋疲力盡”“匆匆洗漱”“疲倦地回到旅館”,而烏塔卻可以在旅館里“愜意地趴在床墊上,一邊吃糖,一邊看一本厚厚的書”。二是和中國孩子對比。文中寫了中國孩子的生活,有電視,有兒童圖書,有游樂園,但父母一般不放心讓他們一個人出遠門;而烏塔卻在14歲的年齡獨自一人游歐洲。在這樣的對比中突出了烏塔的自立意識和獨立生活的能力。
教學目標:
1、會認本課的12個生字,正確書寫12個生字。
2、讀懂課文內容,并能對課文的內容發表自己的見解。有感情地朗讀課文。
3.學習烏塔為了自己的目標勤奮努力去追求的精神以及獨立自主的好品質。思考作為自己應該有怎樣的自主能力。
4.開闊學生的視野,使學生了解世界上其他國家兒童的成長經歷,培養自己獨立生活的意識和能力。
5.培養學生閱讀有自己的見解,并愿意與大家交流閱讀感受。
教學重點:
讀懂課文,能對文章記敘事情闡述自己的看法和見解。
教學難點:
從敘述、描寫中了解人物的特點、感悟深層意思并談出自己見解。